2018年12月19日，是我们在北京师范大学培训学习的第二天！今天，我们分别听了北京教育科学研究院汪志广教授的《领导干部的特色管理艺术及情商培养》和谢英欣教授的《教学 教研 课改解决之道》课程！回顾起来，就是这样的感受——不一样的课堂，不一样的收获！
汪老师的课堂，主要内容是教导我们如何做一个领导。课堂里，他把自己在我们这些中层干部（后备干部）的位置上，用自身的成长教导我们。在他的课堂里，可以说道尽了我们中层干部的苦，说尽了我们中层干部的难，也教会了我们中层干部的法！让我们懂得了一个中层干部该干什么，不该干什么。快速地产生共鸣，迅猛成长！
怀着感激之情，我认真地进行了感悟与反思，深刻地感受到了汪教授所讲的：“当干部是难得的锻炼人的机会，是培养人的胆量和组织才能的机会，也是表现人才华的机会！”的含义了！的确，在自己山里的那一亩三分地里辛勤付出与真情服务，最大受益的，并不是老师，学生，家长，而是自己！在幸福家园，我抛弃了浮躁，学会了沉思冷静；我运离了暴躁，懂得了善良；忘却了懒惰，选择了勤劳！更骄傲的是，我真正成为了“万金油”：除了提高了教学点的小学语文教学能力外，破天荒懂得基本的英语教学，也学会了安装电线，维修仪器，检修水管，知道耕地种菜，养花植果，甚至照顾老教师，呵护同学们！最幸福的，还把我的才能，善爱施展在大山里的每个角落，并落地生根，发芽结果！
对照汪教授的当干部要素，我基本上做到了“当干部要守纪律，守规矩”、“把握说话权”、“合理分配利益，利用利益调动积极性”、“善用权利”、“要有谋略”等，很激动，也很兴奋，原来自己还有这些优点，还真有点干部的样子！
在这些要干部素中，感受最深刻的，应该是干部要有谋略了！确实，2010年初到幸福小学时，还真的面临三大挑战——权小，钱小，人手缺！当年，面对7个平均年龄高达48岁的老前辈们（有3个还分别当过校长）时，还真傻眼了！怎样带领他们做好本职工作，就是我最大的难题！万幸的是，本人善良厚道尊重老人，勇敢善思和谐学校！在分工中，我先把自己的课程排满，能上的自己上，然后，按照年龄，能力再进行二次分配。在学校，不设校长室，坚持与教师们在一起，共享资源，也获得促膝长谈的机会，平时，还串串门，了解老师生活困难，尽己所能刘给予帮助，虽然苦了自己，但成全了老师，和谐了学校，也赢得了尊重！从而顺利完成了各种繁重的工作与任务，取得一个又一个的进步，收获了今天的幸福！也得到了上级领导的肯定与鼓励！
很感动，原来自己做的，是对的！
然后，在汪教授的课堂中，也很赤裸裸地呈现着自己的不足——缺乏足够的领导艺术。像什么十字思维，左右融合等，自己好像并不“感冒”。今后，只要有机会继续做干部，也努力努力，让这方面迅速成长起来！
下午，迎来了谢英新教授的《教学教研课改之道》课程！本节课，谢教授讲座的主要内容是∴：
教学——导学案与基本知识点讲解
教研——重新思考重点难点的知识点
课改——为什么要课改，问题在哪里？
学校——3至5年的发展规划，从哪里开始！
听完课了，我心里不开心，头重脚也轻！因为目前的我，在这版块的经验上严重缺乏。尤其是书写经验总结、探索与实践新方式方法中，虽然也做了一些实际工作，也断断续续书写过一些经验文章。但是，总借没时间而缺少经常性对工作的经验的归纳总结书写的习惯。致使有些工作经常重复发生，导致效果低下。
看来，一行一善，一日一省是今后工作的方向了！为了自己更大的进步，为了孩子们更好成长，让山里的教育不断缩短与别人的差距，我，要变变变………
