当了快二十年的教师，书写了快二十年的篇章，感动了快二十年的自己。
今天聆听了徐校长的讲课后，不仅回忆起自己初登讲台时，看到的一个个纯朴的孩子，一双双清澈的眼睛。慢慢地体会到的却是一片片深情。
那时乡村学校条件并不好，冬天还要靠点那种长条炉子取暖，因为我家在市里，每天要坐通勤车去学校，所以即使在家走的很早，到校是也已经快到早自习的时候了。我接的是二年级，八九岁的孩子，第一天上班时，我很紧张，因为作为一个在城市里长大的孩子我根本就不会点炉子，更何况是那种我根本就没见过的炉子，一会到班级怎么办？找别的老师帮忙，还是自己硬着头皮点，我想了一路，可没有想到，当我推开门的那一刹那，热气扑面而来，抬头看，炉子里的火烧的旺旺的，孩子们做的笔直，一个看起来很文静的小姑娘站起来说“老师，我们把水烧开了，你快喝点热水暖和暖和吧”，然后我知道了，炉子是他们点的，水是他们烧的，甚至点炉子的柴都是他们自己弄的，在我根本就没有布置任务的前提下，他们做了所有自己认为应该做的。我惊讶，市里的孩子八九岁会干什么？我感动，我还没有为他们做过任何事。以后的日子里，这样的事情比比皆是，他们带给我的震撼与感动我觉得用任何文字来表达都是那么苍白。
乡村老师可敬，他们无欲无求的付出了太多。但当你注意到这些纯朴的乡村孩子时，你会发现，你对孩子的认知“太少太少”。而你需要给他们却“太多太多”。课堂之上，亦是如此。特别是课堂上教育的善意，是最不应该少的。在我的想法里，乡村课堂首要的善意就是破除“知识本位”。师生经历学校生活，要在意彼此的个人能力，“活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫”。陶行知先生的话放在今天，仍有意义。
时至今日，我的那第一批孩子虽然已经毕业好多年了，但往事却仍历历在目，我想对孩子们说，虽然在大家的追梦路上，老师不可能一直陪伴着你们，但老师会一直祝福你们，老师也希望你们一定要记得你们儿时的纯真，并且将这一份纯真保留到底！
