我是樊登读书会伏宝震，这是我的每日一篇文章之189篇。我写的每一篇文章都是为了记录我和孩子们成长的点点滴滴，并希望以此约束自己，为自己提供一个不断反思，不断发现亮点的机会，帮助自己和孩子都成为自己想要的模样，因为我知道苍天不负有心人，也愿天下父母都能和孩子们一起度过看似漫长，其实非常宝贵的时光。
早上，我刚起床，就突然接到女儿的导师邢老师的电话，寒喧了几句之后，直接切入主题，她向我讲述了一个有点严重的问题：就是女儿这开学一个多月的每周周测的成绩都不理想，尤其是她以前的强项，文科类的历史和政治。最让我担心的是，孩子这一个多月的状态似乎有点恍惚。看起来她学习挺认真，勤奋，但关健的知识点并没有掌握，导致考试的成绩总是不理想。
我听了有点不敢相信，因为孩子每次回来时的状况是很开心的。但考试成绩在那摆着，老师发给的试卷，让我看了有点触目惊心，因为都是一些老师划圈备注过的基础知识点，这些送分的题目都没能把握住，那考试成绩可想而知。
邢老师语重心长地对我说，孩子正在青春期，情绪起伏较大，让我一定要先处理好情绪，再处理事情。我内心也是这么想，但一直在纠结如何才能把自已的想法和担忧让她明白，同时激励她学习的热情。我向老师表达自己的想法后，老师一句话点醒了我：她认为这孩子因为成绩不理想，内心一定很有压力，自信心受挫，希望我能帮助她建立自信心，用无条件的爱给她以心理上的支撑。
我觉得邢老师说得很有道理，于是内心酝酿一番后，在中午吃完午饭，我把她叫到一边，用樊登老师《可复制的领导力》里的BlC模型和女儿进行了一番聊天。
首先，我向她表述了邢老师和我交流后的结果，并且把她最近的成绩也说了一下，表达对她的理解，在和她聊得过程中，发现她一直低头不语，似乎有话要说，但又愿表达出来。
我只好向她编了自己刚入初中的故事，告诉她爸爸在初一时数学只考了六十几分，英语由于受汉语拼音影响，甚至连26个字母都发音不准。但是因为班主任老师对我的激励与肯定，自已狠下功夫，终于在学期末成绩进入班上前几名。
我告诉她人的智商没有太大差别，但能否有效利用时间，在课堂的听课效率直接决定了成绩的好坏。
女儿对我向她讲述的故事将信将疑，但我向她讲述了一个例子，让她有了信心。我说的是中国晚清名臣曾国藩的少年读书轶事。当年曾国藩天资很差，读四书五经经常背了几十遍，还是记不住。有一次，一个毛贼潜入他家，一直等他夜读完成入睡之后动手，但曾国藩背一段文字，连续诵读几十遍，仍然不能背出，小愉都很生气地从床下爬出，骂他是个笨蛋。
女儿听了哈哈大笑，因为她刚学过中国近代史，知道曾国藩是晚清重臣，号称儒家历史上的两个半完人的那个半个完人。
只要她笑了，我就开始放松了，然后又和她交流了一些方法，分享我自己的一些经验，女儿听了若有所思，看得出她内心开始有些感悟，原来所有有成就的人都只有一个特点：就是坚持！
教育孩子确实是一门高深的学问，同样的教材和老师，教出来的孩子就是不一样.
而不一样原因只有一个，就是家庭对孩子的影响，我希望我这次和女儿的谈心能帮助到她，助她安然跨过这道门槛。
