今天在办公室坐了一天在整理资料。上午整理老师们做的活动方案下午整理自然课程的图片。
整理活动方案让我也学到许多东西，比如它的整体结构是绘本简介，活动目标，活动准备，活动过程，还有一些标题符号的使用。有好多老师的活动过程写的是活动内容，以后我也要注意这个问题，还有就是老师标题的使用，好多老师对于标题使用不太明确，显得特别混乱整体感觉不太好，以后这个问题我也要注意，注意整体效果。
下午整理自然课程的图片，深深地感觉孩子们在森林里玩的很开心，体现了最真实的自我，在那里看到了他们最纯真的笑容。在自然课程里，孩子们可以学到更多在幼儿园里学不到的东西，身临其境的学习更能潜移默化的影响孩子。在图片中我看到，孩子们会互帮互助，上小山坡的路上大家一起搀扶着，拉着，不让一个小伙伴掉队，这比老师们口头传授讲解更有效果；在图片中我看到，孩子们会合作，野外生活难免会住一晚，老师在演示了如何搭帐篷之后，孩子们一起合作来搭帐篷，你来干嘛我来干嘛，我帮你扶着你来做等等，不一会一个帐篷就搭好了，我相信孩子们在这样的环境中会逐渐的明白合作的意义和好处，并且以后会继续发扬这种合作精神；在图片中我看到孩子们一起打水种豆子，翻土打水种豆子，也让孩子们体会到农民伯伯的不容易，体会到粮食来之不易以后不能浪费粮食。
总之，这种种的种种孩子们在自然课程中学到的这些都是孩子宝贵的经历，弥之珍贵。这样的课程更能激发孩子的想象力动手能力野外生存能力，对孩子的发展很有好处。虽然这两天没有跟孩子有近距离的接触可是在办公室也学习了不少，生活随处是知识，我们要有一双善于发现的眼睛，随时随地的学习来提升自己。
