我对他没有期待
你可能不懂
如果你是一线老师
你就可能会懂
一周十七节课，双班 ，班主任，跨级教学
我的工作量用地狱级形容
毫不为过
他是我班一个学生
我是他班主任
他不是正常学生
最起码在学习上
有明显障碍
识字数量低
表达不流畅
雪上加霜的是，从两年前带他时
家校关系就一塌糊涂
他妈妈时不时炸群
把教育责任压给学校
当然，具体是压给我
那时候，最开始
忍耐
后来
反击
再后来，不断沟通
终于她选择不炸群，私聊我了
这学期取得的最大进展就是
这个学生会因为赶公交没吃上早餐
告知我
我也没有出于前面的家校互动不良
选择联系家长
最后家长完成学生需求，学生吃上了早餐
其实
这是一件很小的事情
但是
对于这种学生来说
这样的家校闭环
是很少的
出现就好像在沙漠里看见了绿洲
还有
我的贴纸制度，
好像也起了作用
我告诉他
他主动来找我开一次字头
写一次字
就会获得贴纸
于是
他就总是带着本子出现
其实
我知道这样的学生可能根本学不会阅读
我这样的工作强度可能给不了这个学生最需要的东西
可是我们相遇了
事情已经定局
或许我必须做点什么
让这场相遇
有点意思
或许
他拿到贴纸脸上不可思议的表情
是教育硬币的另一面
