您听说过"亚克西"这个词吗？我猜想如果不是新疆人怕是很少有人知道这个词语的意思吧，在新疆维吾尔自治区这个词是赞美别人"好,棒"的意思。除了这个，我们阳光音乐高段第四次课程还有很多值得学习的呢，让我带着大家一起回顾阳光音乐课程吧！
课程概况
课程名称:《小巴郎 童年的太阳》
授课教师:三门峡湖滨区斜桥学校王萍老师
授课时间:2018年 9月27日 11:05-11:45
授课地点:CCtalk 20180901群
参与直播:401人次
王萍老师一出镜就身着新疆人的服装，令屏幕外的孩子们兴奋不已。在头饰和衣着，音乐课道具以及课程设计方面王老师可谓是精心准备，成就了一节非常成功的音乐课。孩子们手舞足蹈的跟着王老师模仿着，整理打卡内容看得出这节课如此受欢迎离不开执教老师的精心准备和助学老师们的细心组织学生的努力！。
助教工作安排:
第三期的优秀表彰:王岩
点评第四期小打卡:王岩
评选优秀学校:王岩
优秀学校评选过程:
1.课中留心上麦的学校
2.总打卡153次 删除2个无效打卡评选优秀14所学校，精选6个置顶打卡。截止星期六晚上一一点评完毕，共收到22位学员的回复。
3.精选打卡发现亮点做好记录
4.截图部分优秀打卡
5. 筛选优秀打卡里的精美图片
6.优秀榜单14所学校 如下
仓党高什姐 甘肃天祝县阿沿沟小学
郭静 唐山市开平屈庄小学
岑荣梅 长洲三贵小学
陈凯丽 平川区共和镇老庄小学
温欣 宁都田头中心小学
张研芳 金塔鼎新小学
史风梅 凉州金沙九年制小学
潘海丽 河北清河连庄小学
李艳锐 河北清河马屯中心校区
张春华 梁河天宝小学
张育硕 白银平川毛卜拉小学
薛翠凤 河南濮阳大没岸中心小学
贾淑敏 静宁县祁川小学
李美 赫章双河小学
下面我挑选部分老师的打卡内容展示给大家
仓党高什姐 这位老师具有引导性，并且孩子们在不断的参与网络学习中，孩子们变得大方得体，不在害羞，用仓老师的话说就是“有了飞跃式的成长”。
今天课程的收获：五十六个民族五十六朵花，今天我们有幸学习了维吾尔族歌曲《小巴郎，童年的太阳》。开课前老师美丽的服装，优美的舞姿深深地吸引着我们的眼睛，学生们突然兴趣高涨，惊叹声不断，随机我也引导孩子们，唱好歌老师才会更喜欢你们。课堂上孩子们也学的很认真，也很快就学会了，只是我们是三四六三个年级的学生一起唱，接受能力不同，层次明显，记忆歌词比较慢，对于这一现象我又做了课后课，再次回放视频，让学生们学会这首歌为止。课堂上老师还跳起新疆舞，我的学生们也跟着学起来，还跳的真是有模有样。都说藏族人会走路就会跳舞，孩子们的舞蹈细胞还真是发达，真的是很感谢互加能把这么好的课程送给祖国边远的乡村，让孩子们切实感受了一会不同民族的文化，也开阔了孩子们的视野，这也让我又一次想起了第一次上网络课，那是一节音乐欣赏，也是新疆歌曲舞蹈，那时候的羞涩和现在的大方，那是飞跃式的成长……孩子们的改变真的是惊艳到我了，更准确的说是互加惊艳到我了。
郭静 郭老师打卡内容非常精心，从专业角度去分析课程。
今天课程的收获：今天的阳光音乐课，王老师把我们带到了美丽的新疆，一起领略异域的风情。而且王老师的新疆服饰很漂亮，激发了孩子学习的欲望。王老师执教的《小巴郎，童年的太阳》这首歌旋律美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。这节课王老师让同学们知道了这首歌曲的所在地——新疆，并把 新疆人 的活泼开朗，能歌善舞，以及新疆音乐的蓬勃舒展，韵律优美都传达给了学生。让他们在这种歌舞中充分感受了新疆音乐的美。在学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》时，有两个节奏型一个是切分音，另外一个是后十六分音符 ，王老师把这些节奏填上了歌词让孩子们拍手跟读，我们的学生切分节奏掌握的不错很快学会了，可是后十六分音符节奏对孩子们有点难度我就带领学生反复练习。这首歌的旋律欢快活泼，激起了学生学唱的激情，学生们学得特别认真，他们边看边跟着王老师唱，他们不但跟着唱还跟着拍手。但在学唱过程中，因为“ 亚克西 ”的“亚”在强拍上，所以学生们唱的时候有点跟不上节奏，但是能看出来他们都还是很努力地跟着王老师唱。感谢王老师带来的这节精彩的音乐课，感谢美丽乡村网络公益课堂。孩子们学的真快心。期待着下次的阳光音乐课。
岑荣梅
今天课程的收获：阳光音乐课又预期而致了，孩子们早早地在教室等候好了（我们班级换了新的一体机，不用搬到别的教室），所以孩子们能以更好更佳的状态去进行网络直播学习了。今天是美丽的王萍老师上《小巴郎，童年的太阳》，王老师以精美的维吾尔族的服装亮相荧屏，吸引了孩子们，孩子们交头接耳地讨论着这是什么民族的服饰？今天王老师又教我们什么歌呢？当王老师说出是维吾尔族的时候，孩子们马上接口说出新疆这个民族特色浓厚的地名，还有孩子说王老师穿得这么漂亮是不是还要给我们跳新疆舞呢？当王老师载歌载舞地跳起新疆舞时，孩子无不欢欣雀跃想跟着王老师起舞。这首歌音调的高低转变较快，孩子们之前又很少上音乐课，虽然有点跟不韵律节拍，但他们却很认真地学着，学得很快乐，毕竟孩子们还小，他们更多的是渴望快乐，音乐课总是能给他们带来快乐。
陈凯丽 陈老师给学生们准备了道具手鼓，非常用心的老师。
今天课程的收获：维吾尔族是一个能歌善舞的民族，他们的的音乐悦耳灵动，他们将初升的太阳比喻成小巴郎。王老师以一身维吾尔族的传统服饰，出现在孩子们的眼前，孩子们眼前一亮，吸引住了孩子们的眼球，老师还介绍了新疆的风土人情以及让孩子们对新疆有了大概的了解，他们在唱歌时可以感受到新疆维吾尔人民民歌的魅力，老师还拿起手鼓教孩子们打节拍，我也给孩子们找到了两个手鼓，他们很喜欢这种打击乐，老师还自己创编了舞蹈当跳起来的时候孩子们也激动地站了起来学着老师的动作，有模有样的跳着........
温欣 温欣老师录制的小视频丽孩子们配合着老师的节奏非常欢快！
今天课程的收获：最近猴孩子们特别特别喜欢上麦互动，简直上瘾了一般，如果开了直播上麦没轮到还会露出“抑郁”的小表情，让我哭笑不得.今天唱歌轮到他们了，惊喜的像什么一样.我们班的麦克风和摄像头这学期新安装的，这也让我禁不住感慨，对网络课的痴迷程度和互动有很强的联系。他们喜欢表现自己，喜欢做大人心中别人家的孩子，在这堂音乐课里他们认真的劲头想让更多人看见。特别感谢教课的王老师，孩子们很喜欢她，而且对她的教学方法特别适应，所以在学这首歌曲的时候才能有全程的热情。欣赏老师舞蹈的时候，左右两边因为屏幕反光，全部自己走到边上来了，兴奋的看着。孩子们越来越主动有自己的看法并且开始会和我良性沟通让我觉得网课的魅力又增多了，现在我一说下节课是网课，记得准备好什么东西，他们就会欢呼雀跃，说“耶✌✌✌”
潘海丽 潘老师的学生们上麦非常积极
今天课程的收获：今天上午孩子们上了三节课都有点累了，正好第四节课是高段阳光音乐《小巴郎，童年的阳光》，一听说是音乐课，孩子们都打开电脑看到了音乐老师穿上了新疆服装，孩子们说太漂亮啦，学唱歌之前，老师跳起了美美的新疆舞，孩子们兴奋极啦！学着老师的动作跳起新疆的经典动作，老师授课方式很新颖，跟着老师用拍手的方式打节奏，一句一句的练习，孩子们很喜欢这种互动学习，歌词记得也挺快，当音乐老师说完跟着音乐伴奏唱歌时，我问孩子们想不想上麦展示，同学们齐声说好，抢麦成功，孩子们和老师热情打招呼，跟着伴奏孩子们自信的唱起来了，得到音乐老师的夸奖—你们唱的真棒 孩子们唱的一次比一次好，一次比一次棒，唱歌让孩子们很开心！为你们点赞！加油！
薛翠凤 薛老师的文字非常细腻。
今天课程的收获：今天又等到了上王萍老师的课，我和同学们都很开心。由于我们班级的一体机坏了，所以我们五年级和四年级的同学在四年级教室一起学习今天的课程。今天我们学习的是一首新疆歌曲《小巴郎，童年的太阳》。在课程开始之前王老师跳了一段优美的民族舞蹈，让学生猜是哪个民族的，学生们很快就猜出来是新疆的舞蹈，看到这么优美的舞蹈学生们自然就想去了解新疆的歌曲。本歌曲中的小巴郎，学生包括我在内都不知道是什么意思，经过王老师的讲解，大家又学到了一点知识。然后王老师又让我们有节奏的打拍子读歌词，还有趣味的打拍子问答环节，让学生不仅熟悉了这首歌曲的节奏还了解了歌词的意思。王老师的教学方式灵活多变，课堂内容很丰富，学生上起来乐趣多多。最后王萍老师为歌曲编排的舞蹈动作，让学生又大开眼界，学生们跟着王萍老师不由自主的跳了起来。短短的40分钟的课程结束了，学生们还意犹未尽，课下我把这首歌曲的音频发到我们的微信群里，让我们的学生继续学习，感谢王萍老师精彩的教学！
打卡优点
较第三次课程打卡人数增多，内容更加具体，昵称不对的现象改了好多！从内容上看学生们这节课参与度较好，积极配合助学老师。学员收到打卡点评积极回复，并且做出改动。有几个学员帮着提醒打卡时应该注意的事项，值得表扬！
打卡缺点: 有抄袭网络上的课程评价搞之类的，已被删掉。
助教工作的感受
1.不同地区的孩子们在老师组织下坚持学习非常难能可贵。即使固定的时间没看直播，看回放也是好的，参与进来，孩子们学得有信心，对待生活w和学习也会更乐观些。
2.给予每个学员真诚的评价和忠告，让他们知道不只是他们在努力帮助孩子们改变，还有我们一小波助教在关注他们，s同时收到他们的回复我也是小欣慰的。
3.一节课的好坏在于老师的引导，像我平时授课一样，虽然学科不一样，但是老师课前的准备要充分。保证孩子们能学到东西，让学生学习时不觉得累！
4.作为助教必须做到细心和负责。公平对待他们的打卡，绝不姑息抄袭者，做好记录。我准备了一个小本子，较好的重点标记，有特点的标出来，方便后期的PPT表彰制作和总结时可以着重搜索到他们本人的打卡内容 节选到简书总结里。有疑问的划上问好，最后处理，是删除还是保留！同时有空跟着听课，注意有哪些人上麦分享了，课后点评打卡多加留心，也许有亮点！
