不知不觉写日记已经有100天啦！自己都没想到能坚持写这么久。感恩nlp群里伙伴们每天的分享，提醒我要坚持下去。感恩自己的坚持！在这条路上我会一直写下去哒！
今天在接待入园咨询家长时，看到有个快三岁的小女孩一直在妈妈怀里抱着。我看到跟孩子说：“你是小姐姐，已经长大了，下来跟其他小朋友一起玩吧”。孩子睁着大眼睛眨了眨跟我说：“我怕走路摔跤”。听了孩子的话我很吃惊，走路怕摔跤就不走路啦！但看到她妈妈听了孩子的话露出笑容，看到她妈妈很享受孩子离不开她的感觉，我更感到悲哀，这个孩子的妈妈不知道什么是正确的爱孩子，她不知道什么才是孩子成长过程中最重要的东西。
人的生命是在自我学习中完整起来的，而最早的学习环境常常是父母有意或无意打造的。并不是每一个孩子都能自由地把手放在嘴里，也并不是每一个孩子都能自由地用手打出抓摸或者四处漫步，练习自己走和跳。这种身体的唤醒过程和儿童的自我感知过程，需要成人的了解和保护的。就像上面的那个妈妈，我相信当孩子在走路时摔跤了，那位妈妈没有用正确的话告诉孩子怎样走才能不摔跤。
观察告诉我们，孩子如果在身体上受到束缚，他身体上的畏缩和紧张就会导致他心理上的畏缩。孩子必须不断感觉、使用、探索和开发自己身体的空间和能力，在这个过程中身体才能不断地成长。你必须先对自己的身体有感觉，然后熟悉这种感觉，熟悉的过程实际就是不断探索自己身体的过程。之后你才可能开发自己的身体，继而对自己的身体有一种亲近的感觉，并能熟知、亲近、照顾自己的身体，拥有管理身体的能力。身体是属于儿童自己的。他需要自由地支配它，以便开发和发展身体的智慧、并依靠身体迈向创造之路。孩子才是自己身体的主人！父母老师需要做的就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护，而不是被成人过渡的保护！过渡保护可以说是对生命禁锢。生命真的不可以被禁锢！
愿每个孩子都是自己身体的主人！
