课堂是一节课的开端，也是必不可少的环节，精彩的课堂导入，可以快速集中学生的注意力，激发他们学习兴趣，有利于课堂的顺利开展。
一、课堂在初中物理教学中的作用
1、集中注意。
虽然初中生相对小学生来说，自控力相对好一点，但是也经常分散注意力在其他事物上，很难将注意力集中到课堂教学中。琼琼的可能到时候可以让学生集中注意力，快速的进入学习状态中，相反的就是来教学内容做了再详细具体说，毫无准备的切除课堂，学生的思维是飘离的，对学习内容感到茫然，总无法达到预期的教学效果。初中生处于充满好奇心的心理阶段，因此教师可以在课堂导入环节加入新鲜新奇的元素，激发学生的兴趣。集中学生的注意力，比如用实验、趣味故事等进行导入。
2.激发学习动机。
课堂导入的另外一个作用就是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生的思维与课程教学进度同步。我们可以通过学习的目的性和趣味性来激发学生的学习动机，比如采用问题情境创设，设置悬念的方式，激发学生的求知欲望，使学生的学习情绪处于兴奋的状态，迫切的想要学习，从而星期五去的十堰新闻，生活事例，幽默的语言等，也是激发学生认知兴趣的优秀素材。教师要充分利用起来。达到成功激发学生学习动机的目的。
二、初中物理课堂教学的导入设计
1.悬念式导入法。初中生的好奇心很强，针对这个心理特点，我们可以设计悬念式导入法，在课堂导入环节设置悬念引发学生的认知冲突，促使学生陷入思考，激发探索新知识的欲望。如在学习大气压强一课时，可以在课堂导入环节设置一个小实验，将一个塑料饮料瓶底部扎几个小洞，再往瓶中倒入适量的水，学生能看到瓶底处有水流出，这一现象变能印证水对瓶底有压强，接着迅速往塑料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖儿，这时观察到瓶底的水无法流出，若拧松瓶盖又发现有水流出。
实验现象出乎学生的意料，与原有的认知发生了冲突，学生能直观地感受到大气压强的存在，这个巧妙的课堂导入设计为大气压强的学习做好了铺垫。由此可见，精彩的课堂导入是一节课的精髓所在，能很好的调节课堂的气氛可能的气氛，且能有效激发学生的学习兴趣。
总之，课堂导入是初中物理教学的重要组成部分，也是提升初中物理教学效率的重要重要手段，教师应充分认识到课堂导入的重要性，并掌握好的导入方法，以此调动学生的学习积极性，使学生的思维处于最积极活跃的状态，集中他们的学习注意力，使之快速进入学习状态中，提高学生的物理学习效率。
