我们看到过不少类似的情况，越优秀的教师，他们的子女成材率反而是不高的。这是为什么呢？
一、是因为职业属性。
老师这个职业比较辛苦，特别是在时间上不自由，也想把自家的孩子教好，但是精力有限，时间有限。最后，又为了整班的教学成绩就牺牲了自己的孩子。这也应了那句老话，叫种了别家的田荒了自家的地。
二、教师家庭的家庭的氛围往往比较严肃、古板，缺乏民主和活力过于讲究规矩，干事情的通常都是按部就班，不会有所变通。
老师身上天然缺少一种冒险精神，所以教师子女的成才形式比较单一，将来就业的途径全部放在读书上，忽略了孩子平时的实践能力、交往能力、情商等方面的开发，不鼓励孩子积极打拼，从而导致孩子思想狭隘，自己创业的意识欠缺。大多会以事业单位和政府机关作为奋斗目标，过着比较平淡的生活。
三、是老师的生活空间狭窄，人脉资源比较少。
职业的缘故，上班时间固定，上班地点固定，交际除了同事就是学生的家长，与其他的行业人员没有任何交集。再一个以人脉资源交际的现代社会人脉，在某种程度上就是一种无形的资本。教师的圈子处于一个封闭状态，既没有时间去主动了解、探究，又不屑于与某些行业的部门的人员去交流切磋。长久以往，信息通道被堵孩子的成长也就缺少了外界环境的有效刺激，变成了一潭死水。
鉴于以上，别再给老师和他们的子女在教育上施加压力了，也别羡慕他们这个群体，各有各的好。
都在羡慕窗外的风景
