图片发自简书App
教学目标：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女子旁、月字旁3个偏旁。
课前准备：课件，生字卡片
学习流程：一、初读课文，整体感知。
1.借助拼音，自己读课文，不会拼的可以向周围同学或老师请教。
2.指名读课，读准字音。
（学生是学习的主体，让学生利用拼音自读课文，培养学生的识字能力。同伴互助是新课改很重要的学习方式转变之一，让孩子敢于说出自己不会的内容，并学会求助，从一年级就培养自主学习的能力。这次的读准字音是针对大部分的学生。）
二、认识生字。
1.课件出示：影子 前后 黑狗 左右
它 好朋友
2.开火车读词语，正音。
预设一：前鼻音qian 后鼻音ying peng
三拼音节qian zuo
同韵母 hou you
（预设学生比较容易出现问题的字音，抽查学生的掌握情况，从而相机点拨。）
3.去掉拼音读词语，男女生读。
预设一：它 宝盖 家 宇宙
女字旁 好 妈 姑 奶（横要变成提，不能超过撇）
月字旁 字理识字，出示图片，知道变化（和身体有关）脸 胳膊 腿 肺
（新偏旁的出现，让学生学会多种方法识字，可以归类，可以自理等，同时，独体字做偏旁的变化，应强调，这样才能书写规范。）
4.同桌互读，纠正读音。
（同桌两人是最便捷的小组合作，互相读，是让每个孩子都敢于张口，同时也是提高检查效率的有效途径，会帮互学，真正体现学生的主体性。）
5.师抽读。
6·回到文中，读准字音。
师生开火车，一人一行。同桌开火车，一人一行。
（把生字词的学习和朗读要结合起来，这样才能让认识的生字有生命力，师生开火车，既是示范引读，也是培养学生良好语感的方式。）
