今有幸观看王老师讲授的《班主任如何少做无用功》一课，收获颇丰。
王老师一口正宗的京腔儿，语言幽默风趣，让人听了十分轻松。他的课虽浅显易懂但道理深刻，如夏日里的凉风一般，吹入心底，沁入心脾，令人心旷神怡。
王老师主要从以上七个方面来讲解班主任如何少做无用功。所谓的无用功，主要是针对主观上的无用功，也就是非被迫完成的无用功来讲的。听了王老师的课，我深切的意识到在平常的日常教学当中，自己真的做了很多无用功。比如，有时候会在全班同学面前说个别同学的问题，那么这个问题并没有在全班达成共性，并不能代表全班的问题，这样就浪费了全班同学的时间。以后再对待这样的问题时，我会等课后单独找这些有问题的同学进行反馈。
再比如，在和家长联系的时候，没有充分考虑到家长的文化水平、生活环境、工作时间等因素，而是主观地认为家长必须在家中进行家庭教育，督促孩子在家中完成家庭作业。这样做有时候不仅仅是无用功，还会起到反作用。这让我想起几年前的一件事：有一位学生写的字特别潦草，于是我跟家长进行了沟通，希望家长在学生写家庭作业的时候能够进行督促，严格要求学生的书写。老师则在学校严格要求，共同努力。但是家长一直强调学生书写是老师的事情。他认为让家长在家中进行督促，是老师在推卸责任。他坚持，学生交上作业后，如果潦草，老师应该给他撕掉重写。如果还是潦草，就继续重写，直到学生写认真为止。我与他说教，反而引起他的不满。后来经过了解，我得知这位家长上初中的时候成绩特别好，但是因为某种原因没有上大学，但他自恃甚高，对老师这个职业一直是不太尊重。而且他一直沉浸在他小时候的教学故事中不能自拔。如果我能事先了解这些情况，就不会与他进行争论，显然我是做了无用功。今后在与家长的沟通当中，我一定事先了解家长的一些情况，跟家长的谈话，有的放矢，提高效率，减少无用功。
王老师多次提到，他希望每个老师都有职业幸福感。我也希望……
