这一课,我主要采用了两大策略:1.拓展为主,玩乐中感悟;2.鼓励参与,表达中提升。
课前,我布置了一个实践作业,用课外发现的形式衔接学生的生活,学生去各种可能的地方找寻美丽的植物。在课堂上交流展示时,为了让胆怯与不自信的学生也参与到活动中来,我在课堂上将探讨的话题尽量开放,激发每一个孩子交流的欲望,表达他们细致而微的发现。我强调学生自己的真实感悟,珍视他们独特的经验与体悟,还很好地引导学生把种植植物的经验带入了课堂。学生们参与度很高,非常投入。为了让“能够在与大自然相处时保护自己”这一教学目标落地生根,我引导学生在课后继续探讨,把间题带回家,让学生与父母一起继续探寻美丽而神秘的植物世界。由于家长的关注与支持,学生对于植物的认识获得了。
美中不足的是,本课的教学本想结合学校组织的生命教育这一常规德育活动进行,由于时机不巧,没有找到很好的契合点。常规活动的任务偏细碎,变成了疲于应付的任务,比较遗憾。
