昨天收到同事的微信，他表扬了兔姐的英语作业完成情况，并感觉兔姐在完成作业这个事情上有着非常高的热情。同时也为自己宝宝不足的积极性感到困扰。
其实这个事情除了跟宝宝个性有关还是可以有技巧的，任何年龄段的宝贝都希望被认可被夸奖。我就抓住了这一点，刚开始上英语班的时候其实兔姐对于作业这个事情的认识也是懵逼状，她认为作业就是老师让妈妈录视频。这个过程中她已经被弱化了，关键点在于老师和妈妈，她充其量就是个布景。我印象很深刻，第一次上课后积极录制视频，因为新鲜感所以投入；第二次有点倦怠，当然也悠哉悠哉配合了；到了第三次已经完全走偏了，读了两个小时还是效果糟糕，在这个过程中我们俩有呵斥声、有哭声、有摔书声......当然我还是不忘找原因，原来这次课上她和一个哥哥坐，那个哥哥一直和她讲话导致了课上的内容完全没接受到。为了让她深刻明白课上时间的重要性，我采用了很极致的做法，和她一起读到晚上12:00。并严肃告诉她上课的2个小时没把握好，我们下来得花更多的时间，今天我们至少额外花了5-6小时。经过这一次，她好像觉悟了，上课果然做到了认真，回到家效率越来越高。从第四次开始基本就能正正常常完成作业了，
但是正常完成作业有点不够，因为人都会对长期做的一件事情倦怠，于是我就在想只有激发她的热情，让她真正自己主动积极才是长久之计。得让她自己意识到差异，让她觉得学习有用，让她认为学习可以获得快乐的感觉。围绕这几点，我给她说了几件事情：一、和她回忆了一下她上次在澳门她想和一个弟弟玩耍，由于语言不通在妈妈的帮助下才能和弟弟交流玩耍。并告诉她世界很大很美，但是通用的不是中文是英语，如果她不会英语那可怎么去放眼看世界呢？二、我告诉她其实Hannah老师之前都表扬她了，认为她发音咬字都读得非常棒，希望她可以一直保持下去；三、告诉她如果她是第一个交作业的话，Hannah老师就会认为她是一个非常认真的宝宝，每个人都喜欢认真的宝宝。
自从这次会谈后，兔姐上了课回来都会主动安排我来和她一同复习，即使有带妹妹回来玩耍她都不忘要提醒我吃了饭先复习了再玩。交了作业后就一直期待着老师对她点评，每当我告诉她老师的评语是，真的有看到她眼中的小星星，感受到她被认可的快乐。
