2017年12月3日 星期日 晴
教子有方14～别包办
今天我们继续读《教子有方》～别包办。
家长千万别包办孩子的学习！
所谓不包办，也就是要让孩子成为他自己学习和生活中的主人和是主角，凡是他自己的事情就让他自己做。
孩子好比是运动员，一切的训练比赛，只能运动员上场。父母就好比是教练员，任务是和运动员一起制定训练和比赛计划，并且提供指导和帮助，而不是代替孩子上场。
别包办孩子的学习。
包办孩子学习的这种表现是代替孩子制定在家的时间计划，代替孩子问作业记作业，陪孩子写作业，直接告诉孩子作业答案等。
有很多家庭呢，都有孩子在家写作业的时间、学习计划。什么时候写作业，什么时候读课外书，什么时间看电视，什么时间玩儿游戏等等。其实有这样的一个计划要比没有好，但是有一个更重要的前提是这个计划是父母制定的呢？还是我们父母和孩子在真正的平等协商中制定的呢？当然这种平等协商的过程当中，家长是可以有意识地进行进行引导的。家长是不能包办计划的制定，不能剥夺孩子支配自己时间的权利的。这样的包办就强制。只有孩子参与制定并认可的计划，才会得到更加主动、认真的执行。另一个注意的是这样的计划，一定要简单，要有相当大的弹性。所以说，只要写出每天要做的事情即可。
有家长问刚上小学时孩子往往会忘记记作业怎么办？或者是记不清楚作业怎么办？一般是可爱的家长会立马冲在战斗一线的，几乎每天都要跟老师和同学打电话询问作业。记得一定要让孩子自己去询问，因为这是孩子自己的事情。孩子每次都问老师，他可能会怕老师不高兴，每次问同学会怕同学讨厌或者是同学也有记不清。
那么这样的结果，就要让孩子自己去面对，自己去承担，自己去体验，孩子才能逐渐重视老师留作业的环节，或者及时问没有记清楚的作业，也会在下课的时间找同学或老师确认，而不是把问题带回家由父母来帮着完成。
有家长来问你要不要陪孩子写作业。
说不陪孩子写作业，作业就写得很慢，如果说日常生活中的磨蹭是家长包办的结果，那么写作业磨蹭呢，也是家长包办的结果。陪写就是包办的表现，家长要相信学习和做事一样，都是孩子的天性。
在现实生活中还会有无效作业和暴力作业。会使孩子失去学习和写作业的意愿，于是家长的“配合”就应运而生了，可这样做只会雪上加霜，家长的“配合”在无意中让孩子形成了写作业，不是自己的事儿，这样一种意识和潜意识。当然已经开始写作业，陪孩子写作业的家长可以和孩子进行一次真诚，充满平等与信任的正式谈话，告诉孩子写作业，是他自己的事情。你应该自己完成。父母从此以后呢，不能陪你写作业啦，相信你一定能做得很好。
家长也可以利用制定学习计划帮着孩子写作业。比如计划中可以和孩子达成共识，写作业之后呢，让父母看一下，不是为了检查，而是为了提高写作业，学得更好，老师更加高兴，同学更加认可，如果不能按时完成作业，就会失去两方面的损失，一是会失去做喜欢事情的时间。二是会受到老师的惩罚。按时保质的完成也会获得两个奖励仪式，有更多的时间做自己喜欢的事儿。获得老师的表扬，同学的认可。
所以面对无效作业和暴力作业应该怎么办？所谓的无效作业就是量过多过大又简单，重复的作业，比如一个字一个词要写上几十遍。暴力作业就是孩子，因为写错了或没写作业而几十倍的罚写作业，无疑这两种作业都是不应该有的。但是在事实中，这又是存在的。所以有些专家就会指出，当出现了这种无效和暴力作业时，家长是可以带孩子来完成的，其实我个人倒是主张家长呢，尽量不要去取而代之。会给孩子造成一定的错觉。所以我的观点是对于大多数孩子来说家长代写作业，只是偶一为之，不到万不得已一不能用。还是尽量不受暴力作业的惩罚为出发点，避免这一问题的产生。当然了，家长也要及时的和老师多沟通，注意沟通的艺术，避免对孩子产生负面的影响。
孩子在写作业的过程中有时会向家长请教，对于一些字词类简单问题可以直接告诉，而对于一些思考才能解决的问题，家长却不能直接告知。应该帮助引导孩子进行思考，最终让孩子自己得出答案。
所以说包办孩子的作业学习。看似是帮助孩子事实上，是退化了孩子的学习意识和学习能力。在小学阶段儿呢，可能还有一定的效果，到了初、高中以后，还是一定会遇到巨大的学习障碍的，甚至导致会变一般水平也无法维持。
亲爱的家长一定记住包办有可能会是孩子自然生长的障碍哦
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