认真的听了童老师的课，好悦耳温柔的声音！谢谢童老师专业的讲解！
娓娓道来思维导图的基本概念，让我对思维导图有了新的认识，不仅是发散思维过程的记录，更是思维方式的逻辑记录和引导！以前认为思维导图是天马行空的想象，现在认为思维导图是引导在思维过程如何引导并解决问题！
最近一直对心理学有兴趣，正在看《教出乐观的孩子》，想试着用自己的理解去做课程的思维导图，更好的帮助自己理解和执行书中的内容。
有了正确的认知，接下来希望通过童老师的讲解能够帮助提升认识，同时解决生活中的问题，更好的学习！
感谢童童老师带给我宝贵的精神粮食！
5.13作业，组员：静兰
学到：
1、思维导图是思考的工具，是思维过程的可视化呈现
2、只能看到问题没有解决方案是因为平时没有总结的习惯、看书太少
3、学习不应该只是记录，通过思考转化成自己的东西才是学习的目的
4、思维的提升要从练习开始，首先养成记录的习惯，记录的过程相当于在释放大脑的存储空间，空间越多大脑运转速度越快
感悟：
总觉得是自己没有别人聪明，即使用功了也没有别人学得好，常常花了好大的力气，效率却只有别人的一半，原来是方法用错了。
待办事项：
1、英语新概念1和孩子同步背诵
2、完成小教教材《教育教学知识与能力》第1、2章的习题
组员：梦洁
5.13作业：
学到：1 思维导图是思维的工具，而不是简单的做笔记的工具。
2 大脑就像电脑，需要随时做清理，才能更好的保持其高效的运转，因此，需要养成平时记录的习惯。
3 画导图不是按部就班，而是可以跳跃的，笔也是都准备好的。
4 导图的实用性对于自己或者成人更重要。
感悟：1 之前画导图都是一个分支画好再画另一个，笔也是随用随开，思维不连贯，甚至会出现遗漏。
2 之前画的很多都是笔记，但是仅限于照搬，没有内化，也没有起到记忆，高效学习的效果。
3 美观的导图我觉得用于启发孩子 学生的兴趣更好。
待办事项：分析解剖自己
