俗话说，没有一千次的跌倒，哪能承受住一次的腾飞。
从3月17日至今，一直坚持在简书上连续写作，或对当天工作、生活的感悟，或对学习知识的总结，或对教学方法的思考······
在这一个月时间里，我感觉成长了，开始喜欢上写作，每天都会登录简书，盼望着自己的文章被阅读，被点赞。看着阅读数的增加，点赞红心的增多，一种成就感油然而生。在3月30日，读到一篇文章《荷花定律》，让我更加坚信“没有厚积，哪有薄发”。我将更加坚定的写下去，一如既往。不会在意别人对我看法，评价，只管走自己的路，让别人说去吧。
也有失落，彷徨。个别文章竟然没有一人来阅读，不管我一天来看多少遍，依旧是“0”。这两天时间里，我有11篇文章被锁定，强行改为“仅自己可见”，所写文章字数骤减。我是不是选错了路，是不是该掉头了？我想来思去，决定继续前行。没有读者、粉丝，说明自己文章不出彩，没有感染力，吸引力，这不正应该继续坚持的理由吗？文章被锁，更应是一种鞭策，我需要更加努力。
痛定思痛，我进行了反思。
教学上常说，要想教给学生一碗水，自己至少要有一桶水。写作同样如此，读书太少，肚中墨水就太少，自然写起来就捉襟见肘，只能东一榔头西一棒子，硬是来凑数，真正内容却是肤浅的。基于此，我要多去读书、看报，多看专业书籍，看大众主流媒体报刊。
专业水平提升不大。每天坐下来研究教材、教法、题目的时间很少，有时一星期下来，书根本就没怎么翻过，更谈不上研究。这几天命题过程中，真是感慨CZ老师对教材熟知的程度。接下来，必须计划好时间，保障业务学习，提升素养和能力。只有如此，才能在老师面前有底气，指导也能指到点子上。
实际调研太少。作为教研员，去学校听课调研次数少，有时疲于应付，匆匆而去，匆匆而来。不能真正了解教学、学习中的问题，也就抓不住问题的关键点，提不出针对性措施。与老师座谈交流也是讲套话，当老好人。
新竹子在前三年时间里只生长几厘米，而后去以每天30厘米的速度疯长。原来，前三年竹子不是不生长，而是在长根，它扎根到几公里以外，根系庞大，才有了后来的疯长。我也要像竹子一样，静悄悄的储存能量，为将来的一次腾飞做充分的准备。
我坚信，未来一定更加美好！加油！
