首先谢谢简书这个平台，他的广阔和包容，再一次激发我的写作和分享的热情。
我是一位两个孩子的妈妈，曾留美学习七年，回国后一直从事少儿英语教研工作，至今快八年了，每天要面对各种各样少儿学习英语的问题，才后根据家长们各种的需求和建议，及时调整老师的教学方法。
所以，这些年也积累了一些非常实际而有效的教学经验，接下来我会慢慢总结分享给大家，希望对正在寻求方法的家长们一些参考和帮助。也希望大家提宝贵的意见，我会虚心采纳，为探讨出更好的少儿英语学习方法。
我的英语教学理念是母语式浸入法。2010年，我和外国朋友一起研发的，自己根据美国小学的教学大纲而编写的phonics教程，由外教老师上课，营造全英文环境，对学生进行多方面熏陶。
主要特点是按年龄分层次，以phonics( 语音)教学启蒙，同时配合有趣的绘本故事阅读，培养听读到自主阅读的能力。教学过程中，按学生的学习接受能力，因材施教，循序渐进，调整教学速度和教学目标。学龄的少儿经过一年至一年半时间的学习，基本能达到见词能读，听音能写的水平。自主阅读(分级阅读 )短文或者绘本故事。
然后，在这个能力的基础上，学生再按分级阅读的水平，配备同水平的教程，强调听、说、读、写的综合学习。采用各种教学手段以达到运用英语和应试英语的相结合的目的。
【一】为什么采用母语式浸入法?
母语式浸入法，顾名思义就是像我们像学语文一样来学习英语。对于4~5岁的儿童，他们喜欢用听觉和视觉来感受这个世界的，所以给他们营造一个全英文的语言环境很重要，利用他们的生长期的特长来强化他们对语言的敏感度，给孩子一个很好的语言启蒙，我们也称之为“磨耳朵"时期。就像我们刚教孩子学中文一样，一开始我们都是让孩子学唱儿歌，讲故事，看绘本，孩子都在聆听和模仿我们大人的语气，我们并不会在意孩子到底懂多少。那到底该怎样抓“磨耳朵"时期，这个话题留在后面我会单独讲述。
我认为语言都是相通的，它的作用就是为了让人们更好地沟通，所以它们的学法应该是大同小异的，我用同样的方法尝试过法语和西班牙语教学，收效也很不错。所以采用的母语式教学方法是类似中文学习的方法。
【学龄儿童是学英语phonics的黄金时期】
学龄的儿童(5~8岁)，随着他们的心智成长，模仿和理解能力也提高了，如果已经上学了，会懂了一些上课的规则，这时候我们给的是phonics 系列课程，外教在教方法的时候，可以很好地和孩子进行互动，课程的趣味性也就增强了。
Phonics课程相当于美国K~Grade1 的language art里的基础课，每个学生在1年作左右的时间里要掌握所有的单词拼读的规律，学会拼读不认识的但有拼读规律的单词，进行简单的故事绘本阅读。在我们语文学习来讲，就是一年级的学生要在一学期里学会所有的拼音一样，老师以简单字和儿歌把孩子带到语言的学习中去。
Phonics 就是英语里面的拼音，是最自然的语言学习方法。
学龄的孩子就像学汉语拼音一样学会拼读所有的单词，达到见词就读，听音能写的效果。在这里要说明的是，Phonics比汉语拼音的学习时间要长一些，主要是我们孩子每周学习英语的时间不够，为了能达到完全掌握和运用，保证音准的同时，还要能听写出来，所以不能急于求成，有些老师声称10次课完成所有的phonics的课程，这是骗人的。我尝试过用10次课教成人和初高中生，效果都不如我们的学龄童。他们有记忆和理解的优势，但模仿发音就不如孩子，很难改变之前的错误发音。
为什么Phonics 的学习很重要?
为什么我们不教少儿国际音标?
Phonics到底怎么学?
我们可以在家自学吗？…………
今天写到这，相信大家读到这，也会有很多的问题，你们可以留言或者简信我，我会在下一篇进行详细的介绍。
如果能引起你们的思考，我会很开心!
