我是一名从教三十年年的教师，在以往的班主任工作中，时常感觉工作有些累，常常顾此失彼。我常常苦思冥想：怎样才能建立一个和谐的班集体？近日有幸拜读了朱永新教授主编的《中国著名班主任德育思想录》一书，读后深有感触，也找到了苦思冥想的答案。
书中的七位作者都是在班主任工作岗位上进行了多年探索，取得丰硕成果的中国著名从事班主任工作的教师。这里既有孜孜不倦研究班级活动和班集体建设的丁如许老师、钱德仁老师以及蒋自立老师，也有为追求教育理想主义而不懈探索实践的李镇西老师；既有早已声名鹊起的魏书生老师和任小艾老师，也有教坛新秀的窦桂梅老师。对这七位老师我只是闻其名，而未能见其人，更谈不上思想的沟通与交流，但是，通过拜读这本书，我可以尽情地与这些“大师”对话、沟通。
从这几位著名班主任的成长经历可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经历了由失败到成功，由普通到卓越这样一个过程。
从本书中，我了解到了这些优秀班主任成功的“秘诀”——爱心。
要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的工作原则。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
高度的责任感是本书中几位班主任成功的第二个共同：“ 秘诀”。
当代教育家叶圣陶先生也说：“身教最为贵，知行不可分。”班主任应该时时、事事、处处以身作则，成为学生的楷模。凡是要求学生做到，班主任首先给学生做个榜样来。要求学生文明守纪，自己却不遵循这一原则，要求学生讲卫生，自己却乱扔废纸、香烟头等，怎能达到教书育人的目的？只有我们的班主任自身力行了，得到学生的认可，激起学生的学习需要，从而由认可到模仿及至内化，才能取得良好的教育效果。
班主任的工作必须体现出民主性的特征，这是本书几位班主任的第三个共同成功“秘诀”。
