20170523 星期二 晴
这章节里，学到了两个词语：行为学派、正面管教。前者是告诉孩子们去做什么，后者是邀请孩子们思考应该做什么。多问少告诉，这也是帮助我改变好为人师的法子。昨天听周颖老师课程中，也收获了犹太教育中提问题的重要，善于去问，对问者和被问者都是有益的。
惩罚和奖励对于长期行为改变没有结果，会对孩子们造成长期负面效果。
“行为”和“行为背后的信念”犹如冰山水上和水下部分。大部分老师往往会只关注孩子行为去解决，这样虽然短平快，但常常会让孩子们更加丧失信心，进而增加其不良行为。别管老师教学任务多么繁忙，在解决孩子问题时，都要本着从根本出发。
