2017年3月28日，对于我们初一三班的孩子而言，是一个特殊的日子，这一天，我们举行了春季上半期表彰大会，旨在通过鲜花和掌声，来让孩子们感受到关爱他们的人对他们的肯定，当然，这种仪式更是一种特殊的教育方式。仪式之于人的感染和教化作用基于仪式所产生的仪式感。仪式感涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。
在学校教育教学活动过程中，注重仪式感的渲染和营造，能有效提升学生素养，放大教育影响力，促进心灵成长和生命绽放。为了让孩子幸福成长，我们要推行新的教育理念：幸福健康的养育+良好的教养+高效地学习+学以致用=幸福成长
作为该班语文老师，我决定用特有的仪式来让孩子们体验生命中值得纪念的日子，这一次的表彰就是其中一种形式。
这个仪式是一种文化传承。
所谓“文化”，并不是抽象玄虚的东西，它往往表现在一种具体而微的仪式之中。文化之所以成其为人们心中的传统,往往依靠各种“仪式”来维系和展现。有了众多仪式，一个社会就有了自己文化上的根基，有了自己的价值传承的基础。
任何一个民族和国家，都有自己独特的仪式而这些仪式，无不体现着这个民族和国家独特的文化内涵。中国传统文化中有大量关于仪式的内容，特别是儒家文化，仪式是其文化内涵的重要部分。著名文化学者、中国社科院哲学所研究员李河认为：“儒家的仪式非常完备，大到祭拜天地祖宗，婚丧嫁娶，小到生日节日，都有一整套严格的仪式。儒家思想中有很多义理学说，有一位西方学者研究儒家文化，就是从儒家的诸多仪式中开始。所以说，最重要的仪式，一定都是精神性的。
人类的生活，有两个重要的世界，一个是物质世界，一个是超越物质的世界，也就是精神世界。W·本杰明曾经说过，仪式和文化，第一代表着群体中的认同，第二代表着整个群体的超越性信念。”
通过这次活动，孩子们一起为同学的进步鼓掌，也为自己的奋进播下了一颗种子，我相信，通过以后更多的活动，在班级所有老师和家长的共同努力下，孩子注定会长成一片森林！
