昨日听了刘成璧老师的课，讲的是为人师的三重境界。我则觉得，这三重境界在任何领域都有通用性，特别是对于我这个医生。刘老师套用了王国维在《人间词话》里谈到了治学经验，他说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

第一种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”

第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

（1）“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”

      做任何工作都很难，有困难都要面对。对于老师来说，学生不买账，老师会有挫败感。而对于医生来说，患者以怨报德或者治不好，医生同样会有挫败感。同样，老师和医生都要面对体制的障碍——需要论文和文章才能晋升。的确，没有“文字符号”如何证明自己曾经来过这个世界？如何证明自己曾经给所从事的领域添砖加瓦？“选择全身心投入，难免会遭遇到曲高和寡的尴尬。”所以，在我们最困难的时候，必需要有对目标的定力和执着。

（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

埋头苦干，不计眼前得失

天道酬勤，地道酬善。

人道酬诚，业道酬精。

Benjamin Bloom 1985 《如何培养天才》“Developing Talent in Young People”

＊真正决定一个人成就的不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出。

＊成功的秘密就是不停地做，如果你真地努力了，你会发现自己比想象的要优秀得多。

刘老师说一个老师就是要“日复一日，钻研积累”（这些都可以对应医生的要求）：

1.了解学生需求（了解患者需求）：

      刘老师用到的方法是，课下无记名投票，了解学生的反馈。结合10000小时成天才的理论，任何业务的精进，反馈机制都是必不可少。如何引入？让自己的医生职业也能有量化及反馈？

    刘老师调查发现（好医生与坏医生是否也有类似的特点？）

    好老师的特点：

a）讲课时情绪高涨，风趣幽默

b）有条理，逻辑性强，有例子，理论与实践相结合

c）课堂气氛好

   坏老师的特点：

a）照本宣科，没有自己的真知灼见

b）没有责任心，放纵学生

2.提高管理技巧

为提高记忆，我们可以要求学生对概念大声朗读。同时，我们自己对于某些概念的记忆，也可以采用多种方法。比如：抄写、大声朗读等等。

刘老师努力让自己的课品质提高，努力让自己的课与教材成为“互补品”。

让学生的手机为自己所用，比如查资料和发答案考试。

①打铁先要自身硬

②精心准备是前提

③调动兴趣是关键

3.研究课堂效果

✵仁者爱人——创造感动

✵业精于勤——润物有声

✵无才难有德

✵授课及表演——职业素养，做什么像什么

✵修为平常心：想达到的，未必能达到；想得到的，有时未必能得到。再难也要演出很强的样子。

4.丰富教学手段

自己的PPT应该有含金量：导入主题、数据列表、公式概括、视频展示。

✺操作层面——用心设计：图片搭配合适的例子，争取用活动图片，课件不能照搬书本。

✺方法层面——多种角度：尝试学习动画、flash、视频［视频例子：《公司的力量》之洛克菲勒］

✺内容层面——突出亮点：讲课要有“预热”的过程。

✺技术层面——会用软件：PPT的背景应如“黑板”或“绿板”，展现文字的过程应如板书一样慢慢展现。

（3）“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

关于课件制作和使用方法的总结：

1.文字色彩清晰、内容简练、进入画面的状况与讲解相对应，类似板书效果；切记铺天盖地。

2.对于重点难点的内容尽可能配有图片理解，使其直观易懂；图片应与主题相关，不能为图而图，否则适得其反。

3.最好能配有相关视频内容，以充分发挥多媒体教学的优势，这就要求在制作软件的学习上做一个有心人，平时留心积累素材。

照亮学生的老师，终究会被学生照亮。——时间的力量

利己立他的哲学——主观为自己，客观为他人。

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