一、学生情况分析
六年级学生在上学期相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的习惯形成了良好的班风、学风、爱学、勤学、乐学、主动学是他们的共同特点。少数学生在计算上不过关，计算不认真，马虎！概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板。解答应用题中读题不仔细，不深刻不能很好的去审题，变化一下数据，改变一下问题，就不会解答了。所以本学期的教学中加强对学生学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练。
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
教材在编写方面体现以下特点：
1、在情境的创设方面突出数学情境。
2、合理安排知识结构注重知识间的内在联系。
3、精心设计教学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
4、总复习的编写思路清晰形式新颖。
三、教学重难点
圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
四、目标与要求
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算他们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值能；根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理系统掌握统计表统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活的进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一切数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂35分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确性反馈信息，及时调整部署采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家在学上根据学生的不同情况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”的互助模式，一名优秀生带动、帮助一名学困生，这样优生得到了锻炼，学困生同时也得到了一定程度的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；注重引导学生自主探索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。
六、教学进度
周次 日期 内容
一 （2――8）页
二 （9――14）页
三 （15――20） 页
四 （21――28）页
五 （ 29――34 ）页
六 （35――42）页
七 （43――49）页
八 （50――63）页
九 （56――69）页
十 （64――76）页
十一 （77――90）页
十二 （91――104）页
十三 （ 105――111）页
十四 （112――118）页
十五 总复习
