109. 自从上了第二单元的口语交际课——说新闻，发现孩子们对新闻播报特别感兴趣。于是，我便提议：“如果老师让你们轮流上来当主播播报新闻，你们愿意吗？”“愿意！”全班学生用花儿一样的笑脸，雷鸣般的声音回答了我。此后的每天第一节语文课前，按照学号轮，3位学生上台说新闻。目标就两点：1. 能讲述一则新闻，准确传达信息。2.能把新闻说清楚、连贯，并发表自己的看法。

      引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的途径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升综合素养。到今天为止，24位学生做了播报，每天都给我带来惊喜。

【最具价值新闻奖】2篇入选

来自黄振轩同学的播报

      这是一位特别有个性的学生，平时说话总是一副小大人的样子。他的这则新闻播报后，同学们不时发来啧啧赞叹，也不约而同地议论起来，纷纷表示要回家查阅资料，了解一下美国关于移民的最新法则。

（播报内容）

来自江语涵同学的播报

      语文科代表——江语涵同学的播报内容让同学们感受到了大爱。听完播报，紫玥说：“哇！跟我们一样大的孩子，好有爱心，值得我们学习。”景焜同学说：“世界共同体，我们都是一家人。”毓凯同学说：“帮助别人，其实也是在帮助自己。”……爱的小花，在开放。

（播报内容）

【最佳播报员】——陈苗苗

        苗苗的新闻播报完后，班里响起了热烈地掌声，同学们被首位脱稿播报、落落大方的小主播折服了！这则新闻一气呵成，新闻来源、内容以及个人感受说得井井有条，普通话标准，吐字清晰，赞！

【最具教育意义新闻奖】

来自戴嘉昕同学的播报

        这则新闻在播报的时候，同学们表情凝重，陷入了深思。“太残忍了！”“父母亲把我们抚养长大，我们应该感恩呀！”“谁言寸草心，报得三春辉。他小时候没学过么？”……听了新闻，同学们纷纷发表了自己的看法。

【新闻播报掠影】

【记录某个他】

        他是一位偶尔会不完成作业的学生，可是今天，他脱稿播报！令我十分欣慰。不仅将新闻说清楚，还谈了自己的感受。同学们看到了他的进步，为他鼓掌，而我，更是不吝啬的狠狠地表扬了他。我分明看到，他从台上走下来的时候，走路都着带风……（5.20）

        她是班级的学习委员，学业优秀，酷爱写作，还是数学学科早读的领读员。可她今天播报的时候，手抖、音小……气场越来越弱，我看着很着急，听众们纷纷说，“听不清”……听到同学们的反应，她更紧张了。细长的手指握着麦克风，越来越抖，这时，我本想给她鼓鼓劲儿，但，看到她那无助的眼神，我脱口而出“xx同学播报的声音小了点儿，同学们可能听不太清楚，没关系，下次再努力。”放学后，我找她聊了聊，这样的聊天，太有必要了，她需要我给她力量。（5.19）

  【新闻播报小主播，梦想从这里开始】

        班级开展的播报新闻活动，就是要训练学生的口语表达的能力：1.清晰2.流利3.响亮。学生们从看稿子到脱稿；从吐字不清晰到听众能听明白；从照着读完到可以用眼神跟听众交流说感受……这一点点变化都在告诉我，这件事，做对了。每一则新闻，都来自孩子们的视野，每一次的评论，让我能看到，爱、责任、向上、关注的小种子在孩子的心中发芽。