绪论中提到一个坚决的观点：

传统的观念常常是错的。 传统的观念常常漏洞百出，同时又极难看穿，但戳穿这些观点并非不可能。

对于托儿所下学接回孩子由于付费的方式反而加剧了事情的严重性的问题：

动机只是驱使人避恶行善的一种手段，但多数动机并非天然形成的，必须有人---经济学家或者政客或者家长---去凭空捏造。

动机分三大类：经济动机，社会动机和道德动机。对于托儿所的问题，这一措施使用了经济手段取代了道德手段，三美元取代了道德的负罪感。

在教师与相扑比赛的共同点的案例中，有一点极为明显，就是发现问题的关键在于必要的一定数量的数据统计分析，关键角度分析来验证这个问题的症结：

分析问题，尤其是传统观念，需要画一个数据的问号。