续5.3初级沙游课+1的培训课，老师们利用晚上时间又贡献了进一个半小时精彩的线上个案督导演习课。邓老师展示了儿子一系列的个人成长沙盘图片记录，由谢老师一个一个沙盘讲解分析，完整的呈现了儿童成长沙盘的分析思路，督导要点。
彭老师感想
感谢邓老师贡献儿子的案例和谢老师专业的督导教学演示，非常精彩。我们可以见证沙盘游戏可以完成孩子从抚摸沙子到触摸心灵的过程，并见证孩子人格发展的过程。
知识点：
1.儿童心理发展阶段：动植物阶段，战斗型阶段和社会适应型阶段。
2.来访者资料收集的越详细，越有利于分析的准确性。
3.用提问来验证你的想法，你想的只是你的投射，而不一定是来访者真正的想法。
4.个体化的四个阶段：发展人格面具，发展自我，整合原型，充分发展自性。
5.学习象征但进入咨询后，要忘记象征。魏老师的经典语言：用沙盘来引出理论，而不是用理论来套沙盘。
收获：因为是儿子的沙盘，邓老师的反移情存在是很正常的。因为家长都会关注自己孩子的问题，而非优势。但作为咨询师，我们是中立的，要接纳来访者一切的状态，通过孩子的问题去寻根，找到其背后真正的原因并加以指导和训练，最终达到改善孩子成长环境，让孩子增强各种优秀品质和能力，包括家长最关心的承担学习的责任和勇气。家长的责任在于让孩子面对各种困惑及困难时，通过各种方式，例如启发式提问和鼓励来支持到孩子。
最后说一下督导的作用：加速成长包括自身的专业性和自身的心理督导。简单地说，就是让你看到你看不到的，让你想到你想不到的！
冯老师感想：
昨晚听完两位大咖老师的精彩督导演示，感受很多，谈谈我的收获：
1、沙盘游戏的记录非常重要。这点看出了邓老师的用心，从孩子8岁做沙盘记录至今。虽然前几次沙盘只有照片，里面具体细节不是特别清晰，但我们还是看到了孩子初始沙盘及最后孩子心路历程的转变。
2、作为沙游师要用发展的眼光系统的看待来访者的沙盘作品。不能因孩子沙盘的呈现左右自己的情绪。更不能在陪伴来访者沙盘制作中先行贴上这个或那个的标签。每个人的成长阶段都不能生硬的划分。可以带着问题在对话中小心求证。对于初入咨询师及沙游师的老师建议自己亲人及熟悉朋友的咨询可以转介。
3、沙盘游戏学习中多次提到了“母子一体性”。当来访者带着心理问题在沙盘这个母体中寻找答案时，沙游师所做的就是提供安全、自由、受保护的空间给来访者，我们是守护者，守护来访者的空间不被打扰，让潜意识更好的呈现，使潜意识和意识可以更好的沟通，找到问题的答案。当来访者需要我们时，我们就成为了问题发问者和信念及行为指导者。这点需要我们咨询师修练“闭嘴工”。有时咨询师的沉默会给予来访者充分的思考时间，促发他们自己想出解决方案。这点特别佩服邓老师，他每次结束后都会说：是这样吗？还有吗？好吧，就到这里吧！而这些没有评判的话语会保护及激发孩子下一次更深一步的心灵探索。沙游师永远谨记：在激发来访者心灵探索时，我们沙盘游戏治疗师只是一位共同探索者。
4、沙游师是做出来的。“见多识广”也是因为见得多，在广度上做得一个深度总结。通过昨天邓老师儿子成长沙盘的展现，我想到了我孩子的沙盘及在市一中看到青春期孩子的一些沙盘，都具有或多或少一些相似的特点～寻找自我以及自性的象征慢慢呈现。
5、个人成长沙盘非常重要，后期的督导也非常重要，这是打通任督二脉的过程。当一切修通，就可以达到“无招胜有招”的状态[呲牙]。同时 ，通过个人的成长，可以减少自己的阴影投射到来访者身上，可以使我们的容器变得更大，能够更好的承载来访者的问题，也就更能有效的帮助来访者解决心理问题。
最后，再次感谢邓老师的用心陪伴，让我们看到了即将进入青春期孩子的心灵疗愈与成长。感谢谢老师沙盘中多角度的观察与提问，让我们知道面对此类沙盘时该如何陪伴及引发来访者思考与解决问题。感谢彭老师的精炼总结！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
沙游师的学习不是一朝一夕的事情，我们要不断在实践中学习、思考、总结！时刻告诉自己：我们在路上！[奋斗][奋斗][奋斗]
我的感想：
1.通过老师们呈现的精彩个案督导，首先让我看到沙游对少年儿童心理成长的直观呈现， 有时儿童很难将想法和感受用语言表达出，在沙盘中用沙子，水和沙具来制造场景，从而帮助沙游师分析他正在想什么？是否需要干预，如何改善等。
2.沙游治疗使个案问题以物化的方式真实重现，同时个案也可以在沙世界中进行动态演译，从而身临其境的感觉、体验、反复检验内在的迷惑和感觉，并在动态发展中调整自己的认知结构和行为模式，对未来生活进行演练，甚至可以创造性的与内在自我、他人和社会进行心与心的对话与交流。是一种充满乐趣且意义深远的心理治疗疗愈方法。
3.督导过程中可以用既定的模式进行，也可以用无模式的方法进行，这完全取决于沙游师对技术的熟练程度和现场状况的有效把控能力。比如儿童的语言和抽象思维能力有限，可以选择不强行对沙盘进行语言解释，而转化一样可以发生。
4.身为一个沙盘治疗督导师，必须拥有许多特质和技巧才能有效地对个案进行深入的工作。必须认识到学无止境，治疗师与个案之间的互动对双方来说都是一个学习的过程。
加油，励志读书，学无止境。
