自从换上了智能手机，家里上了网并有了WLAN，我与手机的斗争就正式开始了。不过此“手机”并非我的手机，而是老公的手机。
老公工作忙，上班时没时间看手机，下班以后回到家里总是喜刷刷、喜刷刷，不做家务，不管孩子，生气了吼他，他嗓门比我还大：“累死了歇歇都不行”，气得我直想一把抓过手机摔在地上，但是考虑到家庭和谐，一忍再忍，没有这么做。
想想也是，工作一天累了，适当放松一下也是应该的，但是放松也不是只有这一种方式的,散散步、读读书、陪孩子聊聊天都可以的，但这些在他看来远没有手机的吸引力大。
时间一长我发现了问题的严重性。一天，老公睡完觉起来就坐到沙发上玩起了手机，儿子在旁边看书，一看他玩手机，马上跑到我房间把我的手机拿走打开玩游戏，榜样的力量真是无穷啊！
我想，这可怎么办呢，要不干脆别上网了，可是现在老师和学生家长都在qq群、微信群里随时交流，没有网络不方便也许还要耽误重要事情，而且我工作有时也要用。那也不能眼睁睁地看着孩子迷上手机啊，我一时犯了难。
正在一筹莫展之时，我在微信群里读到清华附小校长窦桂梅写的《不阅读的孩子是学习上潜在的差生》这篇文章，被里面的几个小故事感动了，立即在朋友圈里转发了这篇文章，在我看来，这样的文章才是真正意义上的“深度好文”。其中提到这样一个小故事：
我带班的时候，曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”
每次听到您，
下班回家的脚步，
我心中的快乐，
就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸，
我们这个家的拼图
是一块也不能少的……
我突然灵光一闪，文章中的爸爸对文字有感觉，那我也写首诗，一定能起作用，我对自己有信心。
因为是有感而发，诗很快就写出来了，是以儿子的口气写的打油诗。
我有一个好爸爸，
每天下班只做两件事：
坐着
玩手机，
躺着
玩手机。
爸爸，
手机是您的儿子，
我是谁？
手机在您的手里和心里，
我在哪儿？
当天下午放学，我把诗交给儿子，刚上二年级的儿子读了很兴奋，自告奋勇担当重任。我告诉他：以后只要爸爸再玩手机，你就拿出来读一遍。
回到家，老公果然又在玩手机，儿子拿出诗来，认真的读了一遍，刚听完老公顺手就把手机放下了，当天晚上没有再刷手机。我再次感受到了文字的力量。
借此机会，我与老公进行了深谈，我告诉他，我体谅你工作的辛苦，但是这样做对孩子影响不好。有句话说得好，世界上最遥远的距离,是我就在你身边,你却在玩手机!我希望你能放下手机和孩子交流一下，而不是只和手机交流。你如果要看手机，请到自己的房间关上房门，不要让孩子看见。
当然，我也告诉他，那首诗就放在书架上，如果孩子看见你玩手机还会读的。
自此以后，老公对自己约束了许多，那首打油诗便束之高阁，再未读过。
