2026年的科研兴教计划项目评审，在21个一般项目里，见到了一个让人眼前一亮，时时想起的项目——《AIGC与多模态知识图谱在信息技术课程中的应用与育人路径重构》，该项目试图解决目前信息技术课程效率不高、质量低下、容量不足、教改无着的问题。作为公共通识课程的《信息技术》，我校由开始的以证代考（计算机等级1级证书或全国计算机应用技术证书（NIT)，到现在的学校试题库考查，难度远低于全国计算机等级考试一级水平，学生信息技术应用水平评定没有标准或是低标准，在这样的评价标准下，如何能激发学生的学习动力，又怎样应对新时代的智能化挑战？据我问询的个别信息技术课老师讲，学生水平、学习态度一直呈下降趋势，他们也是无奈，无力感十足。这也应证了我所看到的课堂现状，真正投入课程学习的学生少之又少。人天性懒惰，谁会总是没苦硬吃呢？所以改革考核评价方式，改革教学形态，以激发学生的内生动力为目标，或许是我 们当前高职教育要重点解决的问题。
这个课题恰好是从问题出发，提出了解决当前问题的研究路径，但课题研究目标中的一个融合性学习平台的搭建我不懂技术，不知道可行性如何，真心希望这个项目能得到有关部门的关注和支持，能予以支持，无论是对学生，还是对教师，对课程，乃至对学校都是多方受益。也真正契合了科研兴教这一计划主题。是一个以解决问题为导向，深入思考，接地气的项目。
一激动就想给领导建言献策了，永远满怀激情，永远热泪盈眶。
