前几天看到了一篇新闻，题目是《谁在偷偷开办暑假补习班？》。新闻中讲到本市教育局对市区的暑假补习班进行了一次暗访。
在其中一个补习班中发现一名代课老师，是一所乡村公办学校的老师。
在另一个补习班中发现了一位老师用的是化名连来自什么学校也隐去了。可笑的是他的学生们，却指出了他的真名和真实的学校。
还有一些补习班，竟然还有宿舍。可见安排食宿的学生是远路或是乡下的学生。
对此，下面的评论有很多。
有的说不能全怪老师，家长也有责任。
有的说就应该严查，不能太唯利是图。如果咱们的老师都把精力放在正常的教学活动中，哪个家长愿意让孩子去补课啊，孩子们更不愿意补课。
还有的说老师上课留一手，强迫学生补课，有违师德。
还有的说，谁也不想让自己的孩子输在起跑线上。
说实话，看到文章的标题，我就感觉到荒谬：偷偷开办补习班，注意用了“偷偷”两字。偷偷开办的原因是教育部门三令五申，严禁利用假期开班补习班进行有偿补课。
三令五申严禁的原因是什么呢？
教育部门的解释是减轻学生负担，减轻家长负担。但是恰恰给学生和家长带来民众负担的就是因为教育主管部门在升学选择的时候评价标准的单一。教育主管部门一边要一张试卷衡量学生，一把尺子衡量学校。又不准学校和学生进行加班加点。
这让我想起了一句话：条条大路通罗马，但是有的人，就住在罗马。
部分家庭条件优渥的教育资源丰富，重视孩子教育，孩子成绩优秀。要是成绩实在不行可以找一对一的家教，进行专门辅导。在课余时间还可以让孩子多学学琴棋书画。孩子的综合素质自然远在同龄人之上。
一部分城区经商的小商贩和乡下多出打工的家庭，父母常年在外奔波。孩子的教育，全部落在了爷爷奶奶或是姥姥姥爷身上。老人们要么是文化水平低，要么是对孩子溺爱。隔代教育的遗患，亲情教育的缺失，让这些孩子叛逆，厌学，没有上进心。这些家庭中很多父母认为只要把孩子送到足够好的学校，把孩子送到足够好的补习班，孩子就能学好。岂知只有天生的孩子，没有天生的父母。只有做父母的和孩子一起成长，持续关注孩子的各个方面，孩子才能身心健康的成长。
再说说开办补习班的老师。
一说到老师，大家的印象就是：蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。要讲奉献，不能讲条件。每每表彰的优秀老师也是父母重病，不能探望，坚守教学岗位；自己身负重病，仍然坚守岗位；自己学自己的孩子不能照顾，在学校不回家。全社会特别是教育主管部门恨不得所有的老师，都在岗位上牺牲，才能算是合格的老师，优秀的教育。
拿自心比人心。这样的标准和条件你自己和你自己的家人能达得到吗？
我就问问你，你站在道德的高地上，你不冷吗？冻死你！！
看着几位老师，从乡下到城里找个补习班代课，贴补家用。一天上午四小时下午四小时一小时挣几十块钱。心里面，真是心凉。
看着老师，在外代课，隐瞒姓名和校名。反而被学生指出姓名和学校。心里面，真是心酸。
看着家长，在下面对于老师的各种指责和叫嚣。心里面满是愤怒。
如果家长重视孩子教育，学生成绩都很理想。没有人愿意加班加点。
如果社会重视教育发展，老师们都能衣食无忧。没有人愿意办班补课。
就本人而言，从不提倡假期补文化课。因为，教育是社会分层的一个重要工具。终会有人是精华，有人是泥沙。只要孩子成绩跟得上，假期的时候可以让孩子多做些运动，学些琴棋书画。提高一下综合素质，促进孩子全面发展。
可以看到，但凡在下面评论中，叫骂的可以说一定是成绩差的学生家长。做有违师德的事的老师不是没有，但是很少很少！！
但说这样话的一定是孩子成绩很差的，
而且是成绩差，
又没钱补课，
又眼红人家成绩好的。
转述一个故事作为结尾：在海边有经验的渔民，捉螃蟹的时候一定不会单独的一只放在蟹篓里，而是最少要住两只再放在里面。
因为一只螃蟹放在里面的话，它能轻易的爬出来。
如果两只或更多，只放在里面。没有一只能够爬出来。
这是为什么呢？
很多螃蟹在蟹篓里面的时候，它们只会互相的争斗。每个螃蟹都会用尽全力踩着别的螃蟹往上爬。同时每一个在下面的螃蟹也都会拼命地用夹子夹住上面的螃蟹的腿，然后用力把它扯下来。直到最后都没有一个螃蟹能够成功的爬出去。
由物及人，都是悲剧！
