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【指导老师】王玉印 袁文魁
【作 者】安 然
【导图解说】
这几日忙着备有关思维导图的课。今天才闲下来完成认证班的作业，看到认证班里的小伙伴有两人已经完成了作业，心里想，我也要赶紧做了。昨天给机构上思维导图课，重温了自己学习的过程，体会到了袁文魁老师说的“教学半”，意思是教学相长。
昨天上课时，我边念余光中先生《乡愁》诗边随手画了这副思维导图。（上课时是草图，此图是今天重新画的）。12月15日，惊悉余光中先生仙逝，内心深处悲恸不已。余老先生作为台湾乡土诗人的代表，一首乡愁，写尽了漂泊他乡的游子对故土深深的眷恋和对大陆台湾还未统一的深深的遗憾。这首诗，结构紧凑，四张句式相同，创设了四个场景：上学离家，新婚分别，生离死别，眺望故园。诗人巧借“邮票“船票”“坟墓”“海峡”这四个意象，把离人愁苦的抽象情感转化为生活中常见的事物。而且，诗人巧妙地运用《诗经》重章叠句的艺术表现手法，把“愁绪”表现的如海浪一般源源不断地涌入心田。这首诗之所以广为传颂，除了它的艺术手法，还有就是主题。海峡两岸，同根同源，和平统一是每一位炎黄西孙的共同心声。诗人在最后一章将家愁与国愁融为一体，把小我放在祖国“大我”之中，升华了主旨，拓宽了意境。平淡之中见深情。余老先生驾鹤云游，唯有此诗不曾远离。今天的思维导图，为了纪念先生，全图采用黑白两色，寄托对余光中先生无限的哀思。
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