当你看到这篇文章时，我知道你也和鑫欣妈妈一样重视家庭教育。我想你不是为了更好的教育孩子，你肯定不会点开这篇文章；

那么你能为孩子做到只字不差的阅读吗？一字一句的读完吗？读完后，你会把你认为有用的语句或小技巧记下来吗？

你记在本子上过后，你会用心的再把记在脑子里吗？你仅仅记在脑子里，会改变孩子的教育吗？所以最终是你能真正的学会，并运用到育儿中这才是最重要的？

（如果你不能做到认真读完，我建议你不要看，因为浪费时间还不如去哄哄娃）

看书本身是没有任何意义，印在脑子里，然后去实践，实践，实践！！！

一：应该让孩子玩儿吗？

你有没有发现，你越是不让孩子玩，他会越想尽一切办法见缝插针的玩；你越是把他玩儿的时间强占来做作业，你会气愤的发现刚写的字居然听写又不会了。

因为孩子想玩儿的时候，你强求他来学习的效率很低。

其实玩是每一个孩子的天性；也是孩子的一种学习方式，更是他们的一种工作方法；也是孩子了解世界最重要的一种方式。所有的孩子都是在玩中去感受这个世界的，会玩儿的孩子，他们的好奇心，探索欲和学习能力都是值得肯定的。

孩子学习的最高境界-----玩中学习。

贪玩是一种正常表现！如果一个孩子他忙得连玩儿的时间都没有，他的潜能是很难得到最大限度开发的。

二：如何让孩子对待学习像对待玩一样有兴趣？

我们首先要知道玩有两种：一种是跟学习有关的玩，比如成语接龙，脑筋急转弯，陪孩子下棋；一种是纯粹的玩，仅仅是玩儿，

是由孩子自己决定的，不受任何限制，不由父母导向决定，真正的玩是不计输赢的。

玩可以锻炼孩子的八大智能：

比如爬树可以锻炼孩子的平衡能力，运动智能；

比如捉迷藏可以锻炼孩子的智能反应能力；

比如孩子从餐桌下往外爬出，他会想我要怎么出去才不会撞在桌子上，桌子腿在这里，我要怎么出去……是可以锻炼孩子的方向感的。

记得我堂姐拿驾照那会儿对我说：我一个人一般都不会走云阳这个地下商场的，因为我走呀走的，往往不知道怎么走出去。

我们要分清：玩不是孩子认识社会的唯一方式，但也不得不承认学习才是我们认识世界最直接方式，而这种学习是玩所取代不了的。

龙其是幼儿园和小学玩对孩子来说特别重要，年龄越小，玩越重要，越具有探索性。

“玩”是儿童的基础教育！

三：应该让孩子玩什么？

我们要放手让孩子玩，给孩子玩儿的权利，但并不等于放纵孩子玩的内容和方法：

1.要玩健康的游戏。比如陪孩子玩成语接龙，和孩子下棋，偶尔看一些益智游戏，有教育性的动画片。

比如我前段时间特爱陪孩子玩----三国演义大搜索。就是在一幅幅图片里找出对应的特品，可以锻炼孩子的眼力。与其说是陪孩子玩，倒不如说是我自己也想玩儿。

玩电子产品如手机和电脑一定要给孩子规定好时间 ，不然玩成习惯后面更难改。

2.玩安全的游戏。

比如水和电。我明白一点：你越是不让孩子玩某一样，他越对这事有兴趣，所以我就直接把他洗澡的盆里放满水，里面放上他的玩具，让你玩个够。同时问：为什么你的玩具有的可以飘在水上？而有的只能在水底咧？

就算衣服打湿了有什么关系咧？洗洗呗，只要可以换来孩子的开心，洗下衣服比解决孩子的探索欲望划算多了。

如果你还是担心孩子不明白水对我们的危害，你可以用心的给他讲：你知道为什么老师和父母都不让小朋友去玩水吗？因为怕你一个人掉在一大河里，会呼吸困难会很难受。为了让孩子有亲身感受，你可以鼓励他自己用装满水的碗，然后把自己的口鼻放在水里，让他自己感觉一下。所谓：言教不如身教，身教不如境教，境教不如自己体会。

3.不可玩伤害他人的游戏。

比如以大欺小；仗多欺少。

其实孩子的成长是需要伙伴的，现在独身子女越来越多，可以建议大家搞家庭联盟哟（鑫欣妈妈在重庆云阳等你）。就是周末约好邻居家孩子，一起到野外阅读，一起玩，这样不但我们父母可以交流育儿心得，孩子在多一个伙伴的同时也可以培养孩子开朗的性格，社交能力和合作能力。

我一直有一个观念：

所有孩子身上呈现的问题，归根都不是孩子本身的问题。一定是育儿本人的育儿能力没能达到相应的程度。

四：应该在玩中培养什么？

1.合作

鼓励孩子和其它小朋友一起玩，要么是和这些小朋友融不进去；要么就是不能包容对方，有摩擦也只能自己平衡，只容忍小朋友的不是，你才能与她们合作，才能与她们成为玩伴。

2.沟通

孩子无论大小 在一起玩，你会发现可能有些言语我们都不懂是什么意思，但是他们可以明白。这叫“婴儿沟通吧”。

3.获取知识

比如我们家女儿和小朋友最喜欢玩爸爸妈妈的游戏（估计是在娃儿的婚姻敏感期吧）有时她也会学我：宝贝儿，妈妈今天累了，你给妈妈倒杯水呗；或者是玩开心农场，他们会说：我伴演大树，因为我高；我伴演小草吧，因为我比较小个儿……

其实这都是一种学习，至少他认识到小草比树小……会自己做对比。

记得儿子上小一年级老师让我们多训练对比，我问：我比妹妹大还是小？

他答：大

我问：妹妹比你小还是大？

他答：嗯，嗯。次数问多了情况下，他就直接蒙圈了说，哎，我都被你说糊涂了。

4.创新解决问题的能力

孩子和我们大人生活时间是最长的，所以孩子的有些思维会受大人影响而受限制。但是当他和其它小朋友一起玩儿时，有可能其它小朋友的思维就会影响到她。比如：原来同一件事，原来还可以这样解决。

五：如何避免孩子过度贪玩？

1.使孩子尝到学习的价值和成就感；

根据孩子自身情况，制定孩子合适目标 。比如你家孩子平时成绩一般在80分，如果他认真学习，估计下次考85分问题不大，那么我建议你先订在83分，让他容易达到目标，这样孩子才会有动力。当他考到84分或是85分时，你就要鼓励他说：哇噎，我以为你这次可以考83分咧，没想到你居然考到84分了，还多出了一份，原来你聪明着的嘛，我这才发现，看来是妈妈低估你了。说不定你现在再认真一点点，你不会下次要考到90分吧……后面一样的，不要把目标订太高

你想孩子喜欢某一样，先让他在这方面感觉到成就感；相反，比如说你不想让孩子玩某一款游戏，那么你就陪他玩，每次都把打败，并在一旁打击他：玩这个游戏（注意措词是指玩这个游戏）你太不行了，明明这样打，你不就赢了吗？坚持下去打击，持续性每次都赢他，让他在这件事找不到成就感。

2.培养孩子的学习兴趣。

这个就像培养孩子阅读能力一样的，要先从孩子的兴趣出发。孩子对什么感兴趣，就让他先看什么方面的书，不逼孩子学习。

培养孩子的学习兴趣和探索欲，比孩子认识多少字，学到多少知识更重要。

3.避免对孩子的破坏性。

千万不要当孩子面说：我家这孩子就不是读书的料；

这孩子小时候生过病，脑子不好使；

父母是孩子最亲近的人，如果连我们父母都打击孩子，他从哪里去找到自信？

你把孩子定义成什么样？

孩子就有可能真的活成你定义的样子。