泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教师的事业虽不是轰轰烈烈，却一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬，我在2017年孤身一人来到玉门，从此便踏上了富有挑战性的教书育人之路。
成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。时光飞逝，来到一小已经第三年了，经过这两年多的磨练，我体会到了为人师的诸多滋味。
嫩草磨砺拂晓生
1.润物细无声的教育
在我校，每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。由于我在加入一小这个大家庭之前，是在酒泉工贸中专代课，面对的是十七八岁的男孩子，在上课模式以及和学生的相处方式上存在很大的差异，所以当我得知我要面对的是一年级小朋友的时候，我是迷茫的，不知道怎样才能让孩子们喜欢我。就在这时，学校为了让青年教师迅速站稳讲台，举行了“青蓝工程”师徒结对仪式，当时我的师傅是年轻有为的何舜老师。何老师在我的教育事业中起到了至关重要的作用，从她身上我学到了很多。记忆犹新的一次是：我第一次上校内亮相课，选好课后，何老师让我多看教学案例，多从网上找资料，然后把好的教学环节用到自己的教案中，周末我用了两天时间把教案写出来发给何老师，请她帮我修改，何老师利用自己的休息时间，把每一个环节中的问题都帮我找了出来，把要改的内容以短信的形式编辑出来发给了我，为我节省了不少时间。不仅如此，何老师还把每一个环节的过渡语都一字一句的帮我想了出来，让我写在教案上。接着就是一次次的磨课，让我一直以来都难以忘记的是我的第二次磨课，当时我是在3班上课，课前感觉准备的还可以，可是上课以后就不是那么回事了，总觉得哪儿都不合适，何老师看在眼里，急在心里，在我上到一半的时候，终于忍不住自己把从头到尾的教学过程示范了一遍。当时，心里压力真的很大，觉得自己连课都上不下去，很是颓废。但同时，我从心底里感激何老师，因为她是对我负责，想让我尽快成长起来。之后，还上了组内公开课，何老师也是细心、耐心的一次又一次帮我改教案，磨课。直到现在，我上课的有些教学环节和过渡语也是从何老师那儿学来的。
2.有志者事竟成
2019年11月，就在我参加完“国培计划”青年教师助力培训的第二周，我就接到了学校让我上展示课的通知。虽然也听了好多优秀教师的课，但是当这个机会真正降临到自己头上的时候心里还是忐忑不安的。那时的情景，如今依然历历在目。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“不知所措”。虽然，我身边也有好几个老师上了市级竞赛课，也许就是因为亲眼目睹了他们的付出和泪水，我自己才更加紧张，更加无助。同时，对于如何上展示课，如何上好展示课，我都很困惑，但还是得勇敢面对，于是在和张主任、何老师商议之后选定了《看日历》这一课，由于这一课内容比较琐碎，也有难度，对于没有经验的我只把教学设计局限于课本，没有深度和广度，所以在第一次磨课以后，我的教学流程基本没有可取之处，数学教研组每个老师群策群力，帮我出谋划策、指点迷津，然后就开始了我的第二次和第三次磨课，每一次磨课对我看来说都是极大的挑战，需要熟悉教学流程，记住每个环节的过渡语，还要根据学生的生成随机应变有课堂生成。第三次磨完课，也就是正式上课的前一天，数学组老师各抒己见，为我的课献计献策，夏老师帮我找小视频，裴老师陪我去熟悉学生，但当时的我脑子里一团乱，因为时间有限，我甚至不知道这个环节过了下个环节是什么，最让我感动的是晚上下班后，张主任和鲁老师连晚饭也没吃留下来为我顺课，当时真的是倍感温暖，感受到了团队的力量。之后，我在办公室修改教案、课件，面对堆积如山、参差不齐的日历，我一个个修剪整齐，晚上回到家，我的教案还是经过大幅度修改的，我又一遍遍的熟悉教学环节，熟悉过渡语到凌晨。第二天早晨我早早去三小，虽然我的课是早晨第三节，但是前两节课由于我过度紧张竟没有踏进教室半步，一个人在楼道里调整情绪，课间，张珍老师还开导我，鼓励我，给了我足够的勇气。课总算上完了，尽管有很多的问题，但我觉得对我来说这是一次难得的机会，是一次不错的历练。这次历练给了我莫大的鼓励，有了这次经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎样把握好一节课，怎样控制课堂的，从而弥补自己在课堂教学上的不足，从中我受益匪浅，也让我在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。所以在这里我要感谢数学组每一位老师对我的帮助和鼓励，让我找到前进的方向。
3.吾日三省吾身
作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、学习。通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，都会进行反思，与自己的课堂进行比较。
日夕瑶月师生情
在我的成长历程中，孩子们带给我的影响也是举足轻重的。在进入一小之前，我没有和这么小的孩子相处过，甚至当我刚知道我要教一年级数学的时候，我是不知所措的，是茫然的，因为一直以来在我的脑海里，小学数学是最不好教的，就像明明知道1+1=2，你还得讲清楚为什么等于2。记得刚到一年级办公室，李老师让我去教室和孩子们熟悉一下，想一想怎么样才能让孩子们喜欢我，当时这个问题对于不擅交际的我来讲也是个难题。渐渐地，和他们相处久了发现，孩子们的想法和成年人真的是不一样，他们想问题的方式有时候让我惊奇，甚至有些时候连我都想不到的东西，他们也能解释的头头是道，还有一段时间，有个孩子特别喜欢给我出脑筋急转弯，或者问一些类似于“黄瓜为什么是绿的？”这样的问题，我也经常哑口无言，过后才解释他们的问题。小孩的世界总是很单纯，开心或者不开心总是会写在脸上。
和孩子们相处的这两年多里，我也时常被他们感动。一张张节日的祝福卡片，或者班级活动时，他们每个人分享的零食，或者出差回来后他们的小惊喜等，都深深的打动了我，虽然这些在成人眼中可能不算什么，但是在他们心里，这是他们精心准备的，或者是自己都还舍不得吃的东西。虽然每个孩子都很可爱，可是作为数学老师的我，也常常在他们不听话的时候批评，在考试成绩不理想的时候失望，也许就是由于这种恨铁不成钢的心情，让我在课堂上总是扮演着比较严厉的角色，我常常想，如果我是音乐或者美术老师，我一定让他们看到我和蔼温柔的一面，尤其是当我上课批评了一个孩子，下课他见到我仍然笑着说“老师好”的时候，我内心真的很不是滋味，所以我也常常反思自己，提醒自己，尽量用平和的心态面对他们，用爱感化他们，让他们在一个充满爱的环境里茁壮成长。
学无止境。作为一名年轻教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，用心去体会，用爱去铺垫，用行动去实践，我热爱教师这个职业，前面的路还很长，我会用我的激情，用我的汗水，用我的爱心继续努力的！
