我的父亲出生于二十世纪四十年代初，中专肄业，曾经当过兵，后来在煤矿上工作，直到退休。
那时的父亲，并没有现代家庭教育观念，只是有些传统的家教常识罢了。
时过境迁，再回首，遥望父亲当年的言传身教，以今天的眼光来看，我发现他的家庭教育做得还不错，或许，我们家两代人出了三个研究生就是明证，这与父亲对我们的文化熏陶大有关联。
现在国家提倡“全民阅读”，引导建设“书香家庭”，无论城乡，孩子们读书的事情都开始被新新家长们高度重视。而在二十世纪七八十年代的农村，在没有图书馆的前提下，家长们既没有买书的财力又没有引导孩子多读书的意识，在很多人的家里，除了学生的课本，根本没有其他书刊可供阅读。
我的父亲显然与众不同，尽管家境贫寒，但是热衷读书的父亲除了自己喜欢在矿图书馆借书和在地摊上租书看之外，还会挤出钱来为我们买些书刊。我们兄妹无论谁要在学校订刊物，父亲都会欣然同意。这是父亲最为难能可贵的地方。
父亲自己既爱读书又支持我们读书，这使得我们的贫寒之家，充满了书香气息。因此，当年我们兄妹都曾因学习好而在村里颇有名气，至今提到我们，老家的人印象最深的仍然是我家的孩子“学习好”。
孩子们个个爱读书，这是父亲做家庭教育做得最为成功的地方。
除了读书，父亲日常还喜欢给我们讲故事，他那时很喜欢听评书，自己讲起话来也跟说书似的。小时候，我们很乐于围绕在父亲身边，听他讲自己在外的经历和各种评书故事。在这样的熏陶中，我们兄妹长大了都有些小文青的意味，全偏向了文科不说，还都喜欢写作。
父亲还立好了自己的家规。他觉得“画地为牢”这一办法不错，不用打骂，就能教训孩子。因此，无论谁犯了错误，都要自己在地上画一个圈站到里面去，然后听训。错误严重的话，没犯错误的孩子也要在一旁画圈站进去“陪训”，以便借鉴“前车之鉴”。在做人方面，父亲主张做人要有骨气，他时常念叨一个人要“冻死迎风站，饿死不低头。”
父亲不喜欢做官，在部队时，有提干机会，他拒绝了；进煤矿后，有提干机会，他也拒绝了。后来，矿领导见父亲颇有才学，就派他去做教师，偏偏父亲对当老师一点兴趣也没有，还是断然拒绝！他宁愿做一名普通的井下工人，过着清贫的生活，知足常乐。
容易满足的父亲不但自己胸无大志，而且对我们兄妹未持任何奢望，从无“望子成龙”和“望女成凤”的思想，后来家里两代人出了三名研究生，也是他不曾预料到的事情。父亲对我们的期盼只是长大后有个饭碗能自食其力就好，他为我设计的人生之路就是接班做一名女工，却没料到等我长大后矿上取消了职工子女“接班”的制度。其实在我们那个时代，上大学是一条最好的出路，不知父亲为何对此丝毫不感兴趣，是因为家贫吗？那时读大学免费，上中小学则要交学费。可能父亲考虑到没有经济能力供三个孩子来读完中学吧。
不过，父亲这种不给孩子学习压力，顺其自然让孩子发展的做法，倒很符合现代家庭教育理念。唯一的不足是父亲赋予了我们太多的自由，没有培养出我们要有阶段性目标的方向感，从而失之于散漫。
另外，早年在城市生活过的父亲带给了我们许多生活乐趣，使我们不愿局限于吃饱穿暖的物质生活，而在精神生活方面能够产生出富有个性的种种体验。这是当时的一般农村家庭所没有的东西。
尽管我们一家人没有抓住时机，在商品大潮中富裕起来，但父亲家庭教育的风格，也依然在被我继承和发扬下去。与此同时，我还在纠偏。例如，我的女儿也是爱读书的孩子，为了避免她走我经历的人生弯路，我一直在引导她自由而不散漫，及早对生活拥有目标感，日常注重身体锻炼，不因生病而浪费时间。
无论如何，我都感激父亲的家庭教育，因着父亲的家庭教育，我才能耐得住清贫和寂寞，注重心灵成长和精神追求，在浮躁的社会环境中，安心过自己喜欢的生活。
