学课程以前，我总是爱焦虑：
比如：觉得自己作为家长不够称职。因为在初一的第一次班会上老师就提出关于手机的问题，老师说不提倡用智能机，只给孩子用能打能接的最简单的手机就行了，因为玩手机有百害而无一利。我当时开完会回家就跟女儿商量这个事，可她不以为然，也不肯交给我们。后来陆陆续续的，她的三个好朋友都没手机了，她也知道了，还是不以为然。我开始焦虑了，觉得不能再像小学一样放松了，这样下去一定影响学习。又觉得孩子现在怎么突然不听话了，自己管不了孩子了。后来打听到有国学公益课堂，我就决定让她去学学，在那个氛围中受受教育，然后她自觉放弃手机。可是去了有五六次之后吧，说什么也不去了，因为她听了人家的分享，得出个结论：都是有问题的孩子才去的，那些都是坏孩子，我不是坏孩子！同时，她还觉得形式太死板，一动不让动，太拘束，她受不了！她爸说，并不是说坏孩子才去的。国学是一个新生事物，爸爸妈妈也不懂，也需要学习的。如果我们懂，就可以在家教你了。结果她还是不愿去。我特别生气，大吼了她一顿，坚决的就让她去，不去不行！觉得一发火她肯定听了，因为以前都是这样。可是我错了，这次她爆发了，放声大哭！强烈抗议，就是说什么也不去。后来还是她爸说“别去了，看她实在不愿去。”我也心软了。意识到孩子开始叛逆了。现在学了课程想想：当时自己也太固执了，不够尊重她，理解她。不愿去国学课堂我可以买来书在家慢慢渗透。这就印正了老师说的抗拒吸引抗拒。其实归根结底是自己能量不够！
再比如：焦虑现在的孩子不好教育。关于孩子的负面案例我听了不少，见了不少。有的家长因为孩子的叛逆气的经常哭，还是高三的男生；有的看起来很威严，初中守着孩子特别听话，学习认真，不玩手机，成绩也好，还给提前招走了。按说不错了。可是一上高中，摆脱了父母的管束，就完全变了一个人。偶尔家长去看，被家长抓住玩手机，（和别人合买的）。家长给摔碎，然后还买，从饭费里省，宁可不吃饭，饿几天都要买，一直玩，成绩直线下降，到最后高考惨不忍睹。还有的女孩因为父亲管教严格，小小年纪就想摆脱家长到外地上学……这种种现象让我感到困惑，迷茫，感到危机。不知道该怎样用正确方法教育现在的孩子。
还有，就是担心她升入初中后的成绩。妹妹家的孩子比我家高一个年级。去年暑假妹妹经常带她到我这边来玩。……每次来妹妹都跟我说，赶紧让孩子上补习班吧。看见小希了吧，小学每次班里名列前茅，现在怎么样？班里二十名是好的。而且学着那么费劲，每晚作业写到十点多。小外甥女小希也是一样的口吻。我知道她们的好心，可也因为这增添了我的焦虑。虽然当时我还是按自己的计划没让孩子上补习班而让孩子去继续画画和学了游泳，让她先锻炼调整好身体。但是后来这份焦虑就好像根植在我心里了。每次看到女儿看手机，就受不了，引发内心能量对撞，好像成绩马上就会掉下来。这样的结果必定引发负面情绪，我会忍不住去说她，“看看人家董，姿，潼，璇都不看了，你还看，怎么人家都能做到，你做不到！”“别上学了，咱以后就在家玩手机吧！”总之没好气。因为从心底根本不相信她能控制好。
现在我学了课程，明白了：
你抗拒的将会僵持，你放任的将会消失。
我不再焦虑了：
课程里说，孩子们都来自于上一个阶段——儿童，那时候玩和游戏是她们的重心，喜悦、乐趣是她们的重心。想想确实是啊，现在的初中生，除了学校全天的学习和大量的作业，星期天还要上各种各样的补习班，孩子们有多少放松的时间和乐趣？所以我放下了焦虑，只要时间和内容有保障，比如和同学聊会qq，看看同学空间，玩些小游戏。只要不耽误作业，不影响休息就行。
有时我想也可以让她自己适当的碰碰壁栽栽跟头，可能也不错。记得老师举过一个反面的例子：当我们告诉孩子：甜食吃多了会牙疼，他可能不重视。等他真正亲身体会到了，他就懂得收敛了。手机的问题也一样，等她真正体会到手机对她时间的浪费，成绩的影响，她会醒悟，也会理解家长的。这比我们的说教更有效，记忆更深刻！而且我也记得有哪位师姐说过：孩子天生都是有上进心的，是希望自己好的。所以这样一想，更不必那么恐惧了。更何况，前面不有好多例子已经证明：永远靠压制是行不通的吗？表面看他屈服了，其实心里并不服气。家长只是“暂时把问题扫到了地毯底下”，而且这种情况会极大的影响亲子关系！长远说，我们也不可能跟孩子一辈子，管他们一辈子。如果让孩子懂得了了自律，不是对她的将来更好吗？让她明白她的学业是她自己的，人生是她自己的，是要她自己负责的！这样她走到哪里不是更让我们放心吗？ 这样我不再那么焦虑了，努力做到能量上放任她，每天只做好自己的事：学课程，写感赏，泡群跟姐妹们的学习。慢慢的，孩子的态度变了，语气变了，虽然有时也有小反复，但总体我们的关系变的缓和了。关系改善了之后就可以进行有效的沟通，孩子会敞开跟你讲。比如，有时候她看手机时，我问她和谁聊呢？她说，我们原班的在三中的谁这次考的怎么样，在我们学校能排多少名；有时候也会突然说：“我要去找潼，她的历史这次比我考的分还高，我要去问问她是怎么学的。”有时候还会说，不看手机了连这个……新闻也不知道了。说归说，她并没多看几眼。因为能顺畅的沟通了，才了解到了她看的内容。如果像以前，自己抗拒这些的时候，看见她拿着手机看，肯定不问青红皂白一顿责备。孩子也会不屑于解释而更激起她强烈的抗拒。到现在才明白，归根结底，孩子的问题在于自己，在于自己匮乏的感觉源点：不相信孩子，觉得孩子不对不行不好！总是希望孩子听自己的。原来最迫切需要改变的是自己啊！
重新 回顾自己的学习过程，从入群到现在有三个月时间了，自从学习之后我觉得自己心情慢慢变好了，情绪放松了，能控制住情绪，不吼孩子了，孩子也不那么拧巴了，我们的关系也亲密了。而且事实证明，孩子的手机问题不但没因我们的放任愈演愈烈，反而看的越来越少了；学习势头也没丝毫减退，成绩吗，从放任后两次大考跟以前比基本稳定，今年开学第一次大考又比之前前进了15名，从35名到了20。最重要的是，亲子关系好了，家里气氛和谐了，老公也说我变了，不唠叨了，女儿也温柔了，跟她说什么都爱甜甜的答应了。这是最大的收获了！回过头来看，发现孩子并不会象我们想像的那么糟糕，她们也是有思想，心里有数的。总之大家的能量对了，一切就都对了。
总结起来，归根结底，是要感谢锦明老师！感谢锦明老师开发的这套课程！同时感谢群里的各位智慧的姐妹，感谢大家的引领！相信我们的孩子，一切都会向好的方向发展！
