今天去电影院看了《满江红》，感触颇多，但用语言很难表述出来。简单记录如下：
一、影院的座椅。我有很长时间，至少两年以上没有去影院看过电影了。今天去的影院，位于吾悦广场，是新建不久的影院。我去的是8号厅，座椅是可以调节的。座椅的右手内侧有按钮，摁按钮小腿和脚可以抬高，变成半躺的姿势，比较舒服。
二、看电影的人。在放映厅外，有很多排队的人，等着入场看电影，这有点超出我的想像。首先检的是《熊出没》的票，然后是《满江红》。因为检了票就进去了，后面的情况就不清楚了。我很好奇的是为什么那么多人看《熊出没》。这个片子究竟是什么内容？为什么好几年了，年年出，年年看。
三、电影的内容。《满江红》我感觉很好。故事情节的设计超出正常的思路，处处反转，大大出乎意料，但又在情理之中。开始一直认为剧中的人物是为了杀掉秦桧给岳飞报仇，结果不是。最后即使有机会杀掉秦桧，也没有杀他，只是将秦桧和已死的替身捆绑在一起。张大等一干人最终的目的是让秦桧背出岳飞的绝笔《满江红》，使其流传千古。当孙均用刀逼着秦桧背诵《满江红》的时候，秦桧声情并茂，慷慨激昂，有点奇怪。剧情发展到后面才知道，此秦桧是替身，不是真秦桧。出人意料。真秦桧竟不知有岳飞绝笔之事，因为当年去风波亭的是假秦桧。他背过了满江红，并将岳飞写在墙上的字命人全部挂掉。不看到最后，你不知道事情的真正情况。局中有局，套中有套，两个小时内发生的事情，一个紧接着一个，你诈我，我诈你，真假难辨。剧情的发展出乎意料，所以，吸引着观众，关注着事情的发展。我想，如果课堂的设计也能这样吸引学生，那课上学生就不会开小差了。
电影的设计，可以给课堂设计一些启发和借鉴。
