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《今天距春节假期结束还有3天，离开学还有5天，家长和孩子能顺利转换吗？》
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今年过年晚，所以放寒假也晚，导致上学期特别长，下学期特别短。但是——教科书的内容是固定的！于是就产生了一个问题，下学期要用更短的时间，学习更多、更难的知识。所以，放寒假之前，就看到这样的新闻：
老师给家长发下学期的课本电子版，让家长帮孩子预习。
顿时，网上开始了热烈的讨论。
我是真的佩服这些老师，让家长帮孩子预习？您就这么放心？家长就一定都会、能教对？万一教错了，形成了牢固的第一印象，改起来那么难，岂不是得不偿失？
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上课的时候，我经常遇到这种情况：
我说：“请同学们打开语文书，我们今天学习第二课。”话音未落，就有一个声音大声说：“我早在家学完了！”
我说：下面咱们开始写生字。马上有人说：“我妈昨天就让我在家里写完了！”
我说：“今天我们开始学习20以内的退位减法。”就听到“我早就会了，连100以内的加减法我也会了！”
每次我都无语。
孩子想炫耀一下自己的努力——是的，他以为提前做就是努力。
想炫耀一下自己的水平——是的，他以为提前学了，就说明自己比别人棒！
但是事实上呢？
在家里学得囫囵吞枣。
到学校里却不再听讲。
总觉得自己很努力、很棒，却在写作业、小练习、小竞赛、发言、测验中，看不出成绩。自己既不困惑不解，却又找不到原因。
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我对学习和预习，向来的观点都是：
先保证课内，再谈课外要不要提高、培优；
先保证基础，再谈阅读、习作、奥数、考级；
先保证学过的知识，再谈预习。
不是说预习就不重要，但是相比复习来说，自然是有先后顺序的，岂不闻“温故而知新”？“故”还不会、总是出错呢，怎么知新呢？
小学的学习看起来是不难，尤其低年级，尤其是语文和数学，而现在很多家长年轻、受过良好的教育，甚至是硕士、博士，就隐隐觉得小学这点儿知识多简单，我都读了这么多年书了，上学的时候也是学霸，有什么不能教的？
其实，还真不一定！
原因有几：
原因一、时代不同了，要求提高了。
每年期末考试前后，网上总是会有很多各地区的考题，小学题目难倒大学教授，已经不是什么新鲜事儿了。
这说明什么？
除了个别题目哗众取宠、故意设陷之外，更多的原因是：
时代不同了，知识也更新换代了，
学习的知识和内容数量增加了，
难度加深了，
范围更广了，
考核的要求提高了，
试题更灵活了，
优秀的、知道努力的孩子多了，关心孩子学习的家长也多了。
我是80后，我小时候作业就是抄抄写写、算算题目，可是现在有读书、录音、查资料、做小报。
98年我刚参加工作当老师的时候，一年级语文试卷一半是看拼音写词语、一半是组词，数学都是基本题型，像“小明前面有3人，后面有2人，这一队一共有几人”这样的题目都是附加题、是难题了。可是现在语文有词语搭配、诗句连线、连词成句、阅读短文、看图写话，数学很多我们眼中的“难题”已经成为正常试卷的一部分了。
所以，家长们，真的就那么自信，真的就那么能够胜任，真的就能够自己教好孩子？
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原因二、学道有先后，术业有专攻。
暑假的时候，带孩子学游泳，我就深深感受到这一点了。不少家长觉得自己会游，就自己教孩子，可是怎么都教不会，白白耽误了时间。
为什么教不会，不是因为你不会，而是因为你不会教。
你会游泳，但你不会教游泳。你不知道应该先教什么后教什么，你不知道孩子哪里很容易学会，而难点又在哪里。
你会英语，但你不会教英语。你知道有什么背单词的好方法吗？你知道怎么学英语才能事半功倍吗？
你会中文，但你不会教识字、写字、阅读理解、看图说话。你不知道写字的规范是什么，每一个字先写哪一笔，再写哪一笔，笔画的大小长短，写在哪个位置。有些字的笔画、笔顺和过去咱们做学生的时候不一样了，您知道吗？甚至有时候每年教科书、教参还都有修订，您知道吗？
你会20以内的加减法，但你能把孩子教明白：1+1=2应该怎么算，为什么这样算吗？
别总以为小学有什么可教的，没什么可教的，还要学校干什么？教学，是技术、更是艺术、是科学。
你觉得知识简单，是因为你学过，因为你已经是成年人了，可是我们面对的，是6、7岁的孩子啊。怎么能让他们真正理解、懂得，而不仅仅是写对了、能做题？
你觉得简单，不代表孩子也觉得简单。衡量是不是简单的标准，不是自己的感觉，而是能做对、能讲清楚、能运用。
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三、靠抢跑是培养不出真正的能力的。
有的家长认为，提前给孩子学一点儿，孩子就能在学校学得轻松、脱颖而出。
其实不是。
一则，你不能保证你教得一定对，即使教对了，你也保证不了孩子一定学会了。
二则，退一万步说，孩子在家里，爸爸妈妈都教会了，孩子并不是就能脱颖而出，而是在学校里不学、不听了——反正我回家，有爸妈教！长此以往，就不会听讲了。
三则，提前学习，学的只是知识，而技能——写得好、写得快，口算算得又对又快，能力——专注力、记忆力、自控力、理解力，不是靠突击、也不是靠提前学，就能提高的。
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当然，不是说就不要预习、不能预习了。而是要注意：
1.不要简单、草率地预习，预习了就保证是对的。拿不准的就查课本，查字典，找到依据。
2.不要以自己上小学的时候的学习为标准。比如：有些字的笔顺变了，有些偏旁的名称也有微调。
3. 不要把预习和努力划等号，有质量的预习=努力，关键在质量二字。
4. 和预习相比，复习更重要。先保证学过的都会了——是真的会，不是觉得会。是能保证较高的正确率，而不是似是而非，到处有疏漏。
5. 预习只是学习的一部分，不是全部。预习的时候，可以多做一些需要花时间的事情，比如：读课文。有多少学生，甚至都不能正确地朗读学过的课文？预习的时候多花点儿时间在这上面，是一个很不错的选择！
饭要一口一口地吃，
路要一步一步地走，
学知识更是如此。
你以为预习是一条学习的捷径吗？如果没有质量，第一次接触新知的时候，是错误的，那么，你将要用几倍于预习的时间，来纠正这个本来不该出现的错误，
其实，反而是走了弯路。
