如今我们生活在祖国给予我们的和平的时代。在教育孩子方面我们总说，像温室里的花朵，没有经历过风霜雨露。挫折教育，这时候走进了大家的视野。
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
随着现在社会压力变大，家长也会忧心自己的孩子是否能够有强大的心脏，确确实实的抗挫折能力。在教育中依葫芦画瓢，激发潜能没做到，挫折倒是实实在在体会到了。伪挫折教育也就出现了。
前段时间看过这样一个新闻，一个十岁的小女孩要独自乘坐火车去外婆家，这是她第一次独自买票乘坐火车，根本不知道安检流程，也不知道该从哪个进站口进站，于是又着急又害怕，没有人帮助的她，只好站在火车站的进站口无助地哭泣。发现异样的站点警察帮忙小女孩联系到了她的父母，原来这是小女孩的父亲亲自导演的事件，旨在“锻炼”孩子，希望以此来提高孩子的独立能力。
看到这里大家是不是觉得有点啼笑皆非？别人都说坑爹，这个小女孩却生生地被亲爹给坑了一把。她的父亲在没有任何教导和培训情况下，就这样把小女孩一个人扔在了火车站那样陌生而复杂的环境里，初衷虽然是为了锻炼孩子，但在孩子缺乏自我保护技能和意识的前提下，无异是一件非常危险的事情。
孩子的挫折教育不是不需要，而是不能额外和附加，否则就会演变成伤害。
在我们的教育中我们有没有曲解挫折教育。以为孩子高兴了打击一下就是挫折教育，以为孩子哪怕值得夸奖也要忍住避免他骄傲。我们都忽视了“激发潜能”。我们应该在理解的基础上，避免他有骄傲自满的情绪，挫折教育也绝不是剥夺快乐。
