学习问题可以说对我们很多有孩子家庭都是一大考验，孩子成绩好的，家庭就和睦的多；孩子成绩不好的，不仅父母和孩子之间常常发生矛盾，夫妻之间的摩擦也随着孩子的成绩下降而增加。

这个问题也是和我们国家教育体系相关联的，学习对于孩子的前途和家庭的发展有莫大的影响。

既然是这么重要的事情，父母应该对孩子的学习有深刻的认识；但实际我们发现，父母对于孩子学习问题的认识很多时候都只是一厢情愿。

有一位家境不错全职太太前段时间来咨询孩子的学习情况，她觉得孩子对英语没有兴趣，想提高孩子对于英语学习的兴趣。

孩子的爸爸是研究生，孩子小的时候爸爸常给她灌输学习方面的知识，所以孩子上学之前基础就比别的孩子好。再加上孩子本身比较聪明，上小学以来成绩一直比较好，可以说是名列前茅；不过进入三年级之后，开了英语课，第一次考试就考了不及格。

这位妈妈跟孩子的爸爸都很后悔，小的时候没有对孩子进行英语方面的教育，很着急，担心孩子一上来就落后的话，那以后可能越压越多。现在英语越来越重要，以后要是发展的好，想要孩子出国的话，英语是必须的技能。

一开始的时候，给孩子鼓劲，跟孩子说英语的重要性，可是孩子英语成绩就是不理想。他感觉孩子对英语没什么兴趣，英语作业永远都是放在最后写，别的作业写的很快，一到英语速度就放慢下来。

不仅如此，每次放学之后，前面还在兴高采烈的跟我们讲学校的事情，后面一问到英语课学了什么立马就拉着脸不吱声。

孩子爸爸认为孩子对英语不感兴趣，不能强硬的逼孩子，我们就买了英文歌曲给她，刚开始还听听，后来就干脆扔到一边了。妈妈最近在考虑给孩子报英语班，爸爸觉得没有必要。家里对于孩子学习英语的问题出现了分歧。

在这样的咨询过程中我能感受到这位妈妈不止一次的提到孩子对学习没有兴趣。

可是我发现，当我们说“孩子对学习没有兴趣”的时候，其实并不知道孩子究竟是对什么没有兴趣。是对接触新知识不感兴趣，还是对掌握一项技能没有兴趣，还是纯粹的不喜欢日复一日的重复做题？

对学习没有兴趣其实很多情况下是指对学业没有兴趣，我所谓的学业是指为了实现考学目标，而通过学习的手段提高成绩。

这个很容易理解，客观的来讲，学业是强加给孩子的一种负担，违背了孩子玩耍的天性，孩子会感觉没有兴趣是很正常的。

别说孩子，有几个家长对学业感兴趣的？感兴趣的理由又是什么呢？

在心理学中，兴趣是一个重要的名词，是指人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。

根据定义我们可以看出，兴趣是人的本能，人格心理学家阿尔波特提出兴趣是人类的一种“自主性功能”，而且处于动机的最深水平。

兴趣按照发展的层次与深度，可以分为三个阶段：

1．有趣阶段

幼儿被物体外在的新异形象或新颖对象吸引产生持久注意，发生直接兴趣。

2．乐趣阶段

该阶段是在有趣阶段的基础上发展形成的，是对某一事物或活动产生的特殊爱好。随着幼儿生理的发展，尤其是其大脑神经系统功能的完善，幼儿的心理也随之不断发展。因此，乐趣阶段的兴趣具有定向和维持时间较长的特点。

3．志趣阶段

这是幼儿兴趣发展的较高级阶段。它与理想和未来目标联系起来，甚至终生不变。

可见兴趣是发乎感受，终于追求。既要有先天的喜爱，又要有认知的引导，最终还需要意志力的参与。

孩子对于学习或多或少都是有兴趣的，因为在社会化方面，接收新鲜事物，获取新的知识对于孩子来说是一种全新的体验，是一种快乐的感受；在成长过程中，大脑在不断的发育，个体的信息系统需要知识的填充，对于知识的渴望是一种本能。

那为什么我们常常认为孩子对于学习没有兴趣呢？

很多时候，是成人让孩子失去了对学习的兴趣。

给大家讲一个故事。

有一个老人，性格比较孤僻，喜欢独居，可是街上的孩子们调皮捣蛋，常常在他家门口大喊大叫，老人不胜其烦，赶了好几次不仅没有效果，反而越吵越凶。最后，老人想了个怪招，给孩子们钱，让他们大叫，叫的越大声，钱就越多。

刚开始，孩子们很诧异又很兴奋，拿了钱在门口奋力大叫。过了一段时间，老人开始不那么大方了，给的钱越来越少，孩子们眼看拿不到钱，对老人非常失望，叫的也不起劲了，慢慢的老人家又回复了清净。

想让简单有趣的事情变得无聊，那么就把它的内在价值用外在价值去衡量。

这就是老人采用的方法，也是很多父母教育孩子的时候采用的方法。本来有趣的一件事情，愣是弄的非常痛苦，本来简单的一个事情，偏偏赋予太多的外在价值。

学习，让人成就卓越；

学习，让人获得持久的心流感受；

学习，让人的内心世界更加丰富多彩。

这才是人应该学习的原因。

想要培养孩子对于学习的兴趣，是要改变孩子从父母的外力驱使转为自我的内力驱使，不妨从以下几方面着手：

1、引导孩子关注知识的获得，而不是成绩的起伏；在跟孩子沟通过程中，更多的关注孩子每天的学习收获，而不是习惯性的问孩子今天考了多少分。

2、把学习的主动权交给孩子，家长做沉得住气的慢脾气；在孩子遇到学习上的问题或者困难的时候，耐心跟孩子沟通，学会引导孩子自己想办法解决问题，而不是强迫孩子为了取得好成绩，每天抄多少篇课文。

3、肯定孩子在学习中取得的每一次进步，每一点付出。善于发现孩子的点滴进步，去肯定和放大孩子的付出，给予相应的鼓励和支持，可以奖励孩子一顿美食，让他感觉到进步的成就感。

总之，培养学习的兴趣，重在让孩子产生内驱力，当学习成为一种快乐的时候，兴趣就自然的发生了。

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