康老师带班 | 做班干部与优秀无关
新学期班委成员要更新了。
昨天，我就给学生做了预告：班干部同学要总结上学期的班级工作，进行述职；每个同学都要参与新班委竞选。
班级是学生在学校生活的环境，是进入社会前的过渡舞台，更是学生共同的精神载体。
在班级里学到的知识、能力、情感体验、交往技巧、价值认同，都是为着以后成为社会公民做准备的。
班委竞选活动，即是学生社会生活、民主认识的预演。
通常，学生班委产生有这样一些步骤——
发动宣传——准备讲稿——
竞选演讲——公开投票——
唱票排序——职务合议——
分配职务——上岗试用——
民主评议——颁发聘书——培训更新。
竞选新班委成员前，我先让现任班委上台述职。
一学期以来，班委在自己的职位上做了哪些工作，有怎样的收获，有什么经验教训。
之前，我重申了做学生干部需要拥有的几种精神——
服务
每一个班干部都是为班级服务的。
班干部是通过自己的职责，为每一位同学提供帮助的，而不是为了显示自己的权威，来管制学生，发号施令的。
责任
不管做什么干部，都要以身作则，承担起职责。
该站出来的时候，一定要身先士卒，冲在前面。
团结
班委成员是一个团队，是老师的左膀右臂，实现着班级系统的不同职能。
班干部要合力去面对问题、解决问题，而不能相互推诿、相互拆台。
牺牲
班干部要敢于牺牲——当然，这里的牺牲不是指生命。
班干部牺牲的可能是自己的时间、能力、财物，但只要能帮助同学进步，促进班级向好，报出总会有回报。
学生认真听着，表示牢记在心。
竞选程序有序进行着。
蓉交上来她的随笔本。
作为学生会干部，她随笔里吐槽同学排挤她，有男生在教室当众与她吵架。
自上学期开始，班里的男生对她就颇有微词，多次公开表示厌恶。
我也很着急。
我担心这样不仅影响学生之间的关系，更会带偏班级氛围。
我分别让男生与蓉都写了情况说明。
我把蓉叫到办公室，请她坐下谈心。
我开诚布公地说道：
“老师不希望看到有学生被孤立，被排挤。
一个巴掌拍不响。
男生有他的原因，你也要反思自己的原因。”
我帮她回顾了七上入学时，她主动申请做班长的过程。
“积极做班干部很好，但现在回想一下你当初做班长的初心是什么？
是为了镇压同学吗？是为了耍个人威风吗？
——为什么后来伊同学做班长，没有出现同学反对的情景？”
我启发她思考自己做不了班长，又申请加入学生会的事。
“想想你加入学生会是为了什么？是为什么帮助学校、服务学生吗？“
（我没有挑明说，目前加入学生会的各班学生多是班级里学习中下游，爱出风头的学生。）
“我前几天看到你们学生会干部因为要检查，提前吃饭。聚拢在餐厅，吃着大块的排骨，个个笑容满面。
难道当学生干部就是为了享受提前吃饭，不必排队，不必担心饭量不足的优待吗？”
我又提到女生举报她半夜偷偷寝室洗头，影响别人休息的事。
“不用去深究是哪位同学向老师报告的，这不重要。
重要的是你自己。
为什么就敢于违反寝室规定，在卫生间人人洗头？”
我提醒道：
“第一印象可能就是惟一印象。
你想别人怎样对你，你就怎样对待别人！
而不尊重别人，为自己换来的又是什么？”
“老师希望你是一个受同学欢迎的人。
而做一个受人欢迎的人，就要力求做一个完美的人。
至少是一个考虑他人感受的人。”
我鼓励道：
“你也不用气馁，这次班委竞选，你的票数还不少，近三分之一的同学投了你的票，你可以进入班委候选人。这是好的基础，希望能引起你的思考。
我们不能摘掉别人的有色眼镜，只能改变自身的颜色！”
蓉一直在认真倾听。
这次没有流泪，也没有表现出委屈来。
不知哪句话能触动她去改变。
后来，在蓉的随笔本上，我批注道：
我希望每个学生都成为被人接纳的人，这需要不断反思自我、改进自我 。
这个过程可能很痛苦，但能直面自己，才能走出困惑，达到自由自在的状态！
晚饭后，蓉告诉我：自己辞去学生会的职务。
我平静地说：
“我尊重你的选择，只要你愿意为自己的行为负责，也为自己负责。”
我始终认为，做不做班委，与优秀无关，只与心态有关。
