要讲究修辞，要讲究重音，要讲究停顿，要讲究语气语调，要讲究情绪波澜的地方！
【1】有些内容，可以直白得道出来。
【2】有些内容，要创设情景。先说清楚是什么或者让学生体验体验“试一试、拉一拉、提一提”，然后设问“什么是”来引导学生认识其概念。需要什么／如何判断／如何确定／能够吗。
【3】探究公式教学，先引导学生发现问题“相等吗／恒定吗／对了吗／有没有”，再问为什么？
课堂语言
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