大概很多人都是这样——

从高考的残酷竞争中浴血厮杀出来，怀抱着对大学无限美好的期待，却被现实毫不留情的打击：本应神圣却官僚主义严重的象牙塔，缺乏人性化而且冗员一大堆的管理，装腔作势欺上瞒下的辅导员，应付差事的授课教师，怎么也无法交心的同学，不尊重人的室友，简陋破旧的设施，……感觉生活欺骗和亏待了自己，不停地怨天尤人，似乎在这种环境下好好学习只会成为所痛恨的人和体制的傀儡。于是逃课，抄作业，复制粘贴，活动和比赛都不参加……得过且过，醉生梦死。

以至于毕业很长时间我都觉得，大学里增长的只有年龄。

然而什么都没学到的经历，本身就是一场教训。我在大学唯一学到的，就是不管条件多么恶劣，环境多么糟糕，都不能放弃努力和自我提高，更不能自暴自弃。二者没有必然的关系，不是因为条件这么好，不好好努力就辜负了；更不是因为环境这么差，所以我就有充分的理由放任自流。也就是积极心理学所说的，重要的不是信息，而是如何转变。毕竟就连在哈佛，也有94%的学生感到过明显的抑郁迷茫，而45%的全美学生甚至有过足以影响正常学习生活的抑郁期。环境并不能决定什么，我也并不孤独。

反观希望大学里一切尽如人意的心理，尽管和家庭学校社会“考个好大学就轻松了”的洗脑脱不开关系，但归根到底还是作为既得利益的持有者，不切实际地奢望从此一步登天、一劳永逸。

真希望我能早点看到，兰迪·波许教授在最后一课时说：“我们无法改变它，我们只需要决定如何回应。我们不能改变我们手里的牌，但能调整如何出牌。我们都要打好一场牌局，不管手里的牌多么烂。”还有传说中的合气道考验，被考验者会进入一间屋子，几位高手会同时向其进攻，但是真正的目标是读出墙上的字，而不是和敌人一较高下。因此，这一训练的关键在于，盯紧目标和梦想，而不是眼前的敌人。而囿于大学环境不理想，而放弃过好自己的生活，就如同疲于应付敌人直至累倒，却永远没机会看清墙上的字。如果心中装着更崇高的目标和真正想要做的事，就不会被有的没的琐事烦心和牵绊，也不会被暂时不尽人意的处境所左右。

富兰克林说：“我从未见过一个早起，勤奋，谨慎，诚实的人抱怨命运的不好；良好的品格和优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。”那么它的逆否命题，如果经常抱怨命运，那说明还不够勤奋，不够诚实，不具备足够好的品格和习惯，可能也是成立的。大学四年虽然漫长，但有朝一日总会结束。以熬过去本身为目的，到头来就是一无所获啊。

引用一句出处已不可考的话：“别让时代的悲哀，成为你人生的悲哀。”

可是，即使牵强附会地悟出再多道理，这四年终究是一败涂地，说几句冠冕堂皇的漂亮话，并不能粉饰太平。谁知，一日读《当我谈跑步时我谈些什么》，当看到“学校就是这样一种地方：在学校里，我们学到的最重要的东西，就是‘最重要的东西在学校里学不到’这一真理”这句话时，忍不住撂下书哈哈大笑起来。