不念一个词，让学生一口气默到底。
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今日教学词语盘点三，《读读写写》内有23个词语，《读读记记》内有15个词语，一直觉得“老师念一个学生默一个”的方式不利于开发学生的记忆能力，为了应用落实精深练习理论，决定做一个尝试：今日起词语默写，不念一个字，让学生一口气默到底。
默写前给足学生时间，细致观察每个字的字形，训练他们的联想记忆法，孩子们除了对默写规则有些紧张和惊讶外，倒是愿意接受这样的挑战。
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开始了，我让成绩优异的小曹同学和默写困难的小谢到黑板前默写《读读写写》内23个词语，他们的速度都很快（忘了记录时间），小曹同学一气呵成，只漏写'“剥削”一词，小谢同学在第12个词语后中间稍有停顿，我提示了“窝头”，他又一路默到底，之后检查，漏写两个词，写错一个字，全班同学都禁不住为他鼓掌！
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再到行间巡视，发觉其他孩子的默写也都有大的进步，孩子们自己也很是欣喜！他们又发现了自己潜在的能力！
后来用同样的方式默写了《读读记记》的15个词，速度快的孩子不到两分钟即可完成！为他们点赞！
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