今天完成了，录制一年级下册第一单元口语交际“听故事 讲故事”的内容，并上报市里。
这次的口语交际的内容是让学生听老师讲《老鼠嫁女。》的故事，然后让学生能大声清楚地复述。现在就录制的过程进行总结。
做得好的方面
第一，教学设计合理
教学设计采用有效教学的361模式。
3即:预习、展示、反馈
6即:出示目标、自主学习、合作探究、展示提升、达标测试、总结提升
1即:反思
整个教学环节根据这个环节先由一段美术图画制作的小动画导入课题，学生听故事录音，找出了故事中的所有角色，知道故事的结局。
接着，说出每种角色最强大的本领。和他们害怕的东西。这个环节设计主要是为了让学生加强对图画的理解和记忆。
然后，完成学习卡记，住故事的主要内容。
之后，老师示范讲故事，让学生直观的感受讲故事的时候要大声，同时也引出如何才能把故事讲精彩。
以图一为例，引导学生学会观察和联想，再用这种方法自己观察第二到第八幅图，观察结束之后学生开始讲故事。
最后教师进行总结，布置课外作业。
总之，这次的教学设计，由浅入深、由易到难，先扶后放，设计合理。
第二，讲课的时候声情并茂，教态自然大方，语言抑扬顿挫。
这对我来说，平时讲话习惯语调平淡的我来说，也是一个也是一个小进步。而且我发现戴着话筒讲话，把自己讲话的音量放小，才能更好地做到抑扬顿挫，表达感情。
存在的问题
第一，讲课的过程不流畅，有忘词的现象。
表面来看好像是因为没有记得教案。但是深层次的原因是，自己没有对网上借鉴的和磨课团队整理出来的教案没有进行梳理内化。虽然在大家的帮助下，已经整理出来教学设计了，但是自己还是应该按照自己的思维方式和语言习惯把它内化。
比如，知道观察图画的这一环节就是这样。刚开始的时候，我主要的精力去是记忆大家帮我整理出来的语句，但是这个语言因为没有经过自己的整理，编码所以感觉很混乱，所以就记不住。
后来，我根据自己的习惯。在观察的时候，从上到下，先观察老鼠的女儿，再观察老鼠夫妇，这样就不会混乱。
由盖着红盖头，联想老鼠女儿是否漂亮？是嫁人了吗？她嫁给谁？看到老鼠夫妇交谈联想到。他们在谈什么？他们爱女儿吗？就顺理成章，水到渠成。
在下午试讲的时候就讲得很顺，记得很牢。对比后来总结的时候，也是因为没有内化成自己的语言，所以反而记不住。
第二，视频拍摄效果不好。
具体表现为视频光线比较暗，因为，你没有专业的摄影设备补光。但是我当时没有积极地想到解决的办法。
其实我当时可以这样做
1.可以联系专业的摄影师来帮忙录制，在经费允许的情况下，甚至自己可以掏钱。
2.发现视频不满意的时候，应该交代办公室不要马上发送。因为文件上说一旦发送就不可更改和替换了。可是因为自己的犹豫就这样把这个有瑕疵的作品上传了。
其实我当时应该剪辑视频的同事沟通，视频先让领导审核之后再发，这样今天就有补救的措施了。
以后录制视频需要注意的问题
第一，做好充分的准备
1.充分理解文件精神，按文件上的要求去做。文件必须打印出来，把重要的注意事项用红笔圈出来。
如完成时间，要求。
要把教案记得滚瓜烂熟。
第二，要注意细节。
注意细节的登记整理。一定要用比笔记在统一的地方。
1.服装
2.板书时笔顺笔画
3录制时眼睛所看的方向
4.视频结束动作和表情要定型3秒，不要马上拌鬼脸。
5.录制出错，停2秒再重新说。
6.你必须要准备得很好才叫工作人员来录，毕竟别人只想来配合你完成任务，而好不好这不是他们考虑的问题，而当你想要再来一次的时候，有的人可能就会劝你这样就行了。
