一、说教材
1.设计意图
幼儿对几何形状的学习需要视觉、感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探索才能逐步精确化。近期，我发现幼儿们对图形很感兴趣，区域活动时常常三三两两的围在一起，将一堆图形反复摆弄，再进行拼搭，并对无意拼出的图案惊喜不已。我设想借助一种巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探究几何图形的机会，从而获得更多有关图形的经验，促进创造性思维能力的发展。
2.目标定位
（1）.感知长方形、三角形、正方形五大正方形之间的转换关系。
（2）.在请境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
（3）.提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。
3、活动准备
（1）.教具:PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。
幻灯片1:两种图形的组合。在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动物头像，然后动画出示6个图形（三角形、长方形、正方形各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙。
幻灯片2:四个小图形的组合。同样的背景绘制两座房子，动画出示8个图形（正方形、三角各4个），并拼贴于正方形白墙。
幻灯3:一大两小图形的组合。森林背景，绘制了两个动物的房子，动画出示3个图形（一个正方形、两个长方形），拼贴于房子外墙。
（2）、学具:作业单人手一份、不同颜色和大小的几何图形若干、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。
二、说教学过程
（一）、情境导入，激发幼儿活动兴趣
动物新村在进行旧房改造，房子的外墙要贴的瓷砖，可是动物们的力气太小了，所以请小熊来帮忙运墙砖，看看小熊给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？
（二）、感知两种图形与大正方形的组合关系。
1.给三座房子贴瓷砖。
（1）.课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应该的绿色三角形墙砖，以及和它对应的红色三角形，幻灯演示拼贴。
（2）.课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。
2、小结:在这里2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。
（三）、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系。
1、指导语:看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？
2、投影仪打出“大房子图”，提供多对图形，让幼儿上前展示探索的结果。
3、操作幻灯2，将图形拼贴完整。
（四）、感知大小组合的图形与大正方形间的关系。
1、点击幻灯3，出示三块墙砖:红色的长方形、黑色的正方形和紫色的正方形，提问:三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？
2、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。
3、教师小结:小熊的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法。
（五）、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣
幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导幼儿想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。
