我愿一生朴素，换你今生华丽。

      话到嘴边，说不出；情到深处， 表不尽。没有严谨的逻辑，没有清晰的思路，没有华丽的语言，思维跑到哪里，笔尖跳到哪里。

    最近看了《拖延心理学》，惊然发现，我有严重的拖延症，不到不得已一定不完成。刚开始感觉自己就是懒、漫不经心，可越读越清晰，越来越明白，拖延的真正原因是自己的不自信与过意在乎别人的看法，于是干脆选择不作为、减少存在感。这不，这篇文章就是在“不得不”的时候写的。

奔向你，我不顾一切

          我一直不敢再次想起“走向新港”的那段旅程，或逃避，或追寻，或迷惑，一改往昔的深思熟虑，脱离了从前的徘徊左右，抛弃了昨日瞻前顾后——我义无反顾，现在都想不明白，当时哪来的勇气。

看到你，我望而却步

        望着“做一个自我实现着的自由人，过一种幸福完整的教育生活    ”的崇高愿景；听着荡气回肠，气势如虹的校歌；想着新港教师誓词，虽然对“我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来”无动于衷， 但却对“我的手中捧着孩子的明天” 格外震撼 。孩子们对诗词歌赋，文学典章，琴棋书画，吹啦弹唱，可谓十八般武艺样样能行，此时，我不知道用什么样的自信承担起你们的明天。我知道，如果我不努力，我都不配拥有你。

体会你，我蠢蠢欲动。

        我为课狂、课程形式、教研活动、教师论坛、师生共读，还有不定期的各种活动，每一个都让我心情澎湃，思潮涌动。我想说，我爱上了“你”。

老师，犹如拨弄学生风云的手，

一“言”一“语”，撞击着学生的心灵；

一“招”一“式”，触动着学生的灵魂；

一“颦”一“笑”，主导着学生的心情。

        之前对“孩子是看着父母的脊梁长大的”坚信不疑，深信有什么样的家长就会教出什么样的孩子，孩子的一切决定权都在家长。老师，起的只是辅助与协同的作用。孩子、老师、家长之间的关系就像王者荣耀的团队，孩子是射手，家长是坦克、战士，老师是辅助、法师。射手（孩子）起初需要坦克和战士（家长）掌握整个团队的命脉，抵抗风雨，因为初始他是脆瓶，需要足够的机会与时间成长，当他取得足够的经验，获得充足的装备时，他才能挑起整个团队（家庭），而法师和辅助（老师）就是在适当的时候充充血，替你抵挡一下对方的招数，顺便配合坦克救你于水深火热（遇到问题及时调整）。所以没有法师与辅助，射手与坦克也可以赢得胜利。我始终不愿承认，这是为自己的不负责任找的冠冕堂皇的理由，为自己的无能找的借口，为自己的急躁、无耐心找的说辞罢了。我故意忽视了老师的行为为孩子起的榜样作用，老师的性格影响孩子以后的处事态度，老师的能力与专业直接决定孩子以后面对更高难度的知识的勇气和决心，这时，我懂了，“我的手中捧着孩子的明天”，我的眼中也不再是一个个孩子，而是一个个家庭，一个个明天。到这，我想说:我真愿一生朴素，换你今生华丽。