说到孩子的教育，主要分三大方面：家庭教育、学校教育、社会教育。每个人都要经历这三个阶段的教育，但最被看重的教育还是学校的教育，无论是校内还是校外，都是孩子受教育的主要渠道，也是家长对教育的主要依赖。但再好的在校文化教育都是敌不过来自家庭中父母对子女的教育与影响。

一、家庭教育前置化

目前就我国家庭教育情况，比较置后。家长们都是在看到自己家的孩子出现了一些问题后，才开始想办法去解决相关的问题，改变孩子的不良行为习惯。

如果将孩子的行为问题比喻成火灾的话，目前的家庭教育还处在灭火阶段。火起火灭，无论抢救得多及时，都会留下伤痕，都会对孩子未来的成长和发展造成不利影响。

例如：二岁左右的孩子在自信心发展的初期，会有一些想要独立动手去做的欲望，他会抢你经常喂他饭的碗，会抢你手中的勺子。在这种情况下一般家长都会去阻止孩子的行为，当孩子不听时家长就会严厉地批评、恐吓；这样做的结果就严重地阻碍了孩子的发展。有的家长说，孩子抢碗就打手，几次他就不敢抢了，但在此同时也打掉了孩子刚刚萌芽的自信心；当孩子长大了家长又困惑为什么我的孩子这么胆小这么不自信，这该怎么解决啊？这时家长才想着要去找解决方法。

那这个病因是什么呢？就是家长不知道二岁左右孩子正处在自信心萌芽时期，孩子的行为表现并不是不听话不乖的表现，而是他们成长发育的需要。

所以，家庭教育前置是非常重要的。家长们要提前知道二三年后孩子的成长特征、心理需求、行为表现特征等；这样到了那个时期，家长也不会感到焦虑，可以准确地剖析孩子的行为问题并给予科学合理的指导，帮助孩子健康成长。

二、培养孩子离开父母的能力

培养孩子最终目的是什么？这才是教育的方向。只有找准方向，所有的工作才会有意义，有价值，才不会白费力气。

培养孩子的最终目的就是：培养孩子离开父母的能力！

现今社会上出现很多“啃老族”。一说到“啃老”，大家一定会想到是一些没有学历、没有能力的人在社会上找不到工作所以才“啃老”；其实不然，很多国外名校毕业的海归博士、北大、清华毕业的顶尖才子，他们一样喜欢“啃老”。

这就深深反映了家庭教育问题，父母只想着如何把他们培养成学习优秀、成绩优秀的人，结果培养成了巨婴人才。他们没有面对挫折的能力，没有人际交往的能力，没有正确的人生观价值观，对自己的期望过高没有办法与现实相吻合，所以他们无法与社会接轨；再加上父母以前为了让孩子学习而包办了孩子一切的大小事情，孩子已经习惯了依赖父母，所以他们毕业后依然选择依赖父母，而且他们也离不开父母的照顾。

这样的家庭教育最终会害了孩子，让他们丧失了社会活动能力；所以培养孩子离开父母的能力才是家庭教育的方向、目的。

三、培养孩子正确的认知观

孩子从出生开始，他们的认知系统就一直受着家庭的影响，在家庭环境和父母亲人的引导、影响下，一点点建立起来了。

孩子的认知直接决定着孩子的行为，要想改变孩子的行为首先要改变的是他们的认知！

当孩子们认识不到学习的重要性时，他们就没有要学习的动力；当他们认识不到父母是正确的，他们就会与父母对抗、顶嘴。这时家长用再高压的手段让孩子听话都是毫无作用的。

当孩子对自我没有正确的认知时，就不知道自己的优点与缺点，这样的孩子会非常地多疑、敏感、脆弱，他们会非常在意别人的评价，情绪也会因着别人的评价而变化、波动。

所以在家庭教育中要建构孩子的正确认知系统。培养孩子正确认识自己的能力，当面对自己优点时会有牢固的信心将优势持续发展，面对自己的缺点也能正视并努力改正；当孩子走向社会时他们才不会因为别人指正自己缺点而恼怒、自卑，也不会因缺点而变得自暴自弃。

面对无法改变的一些缺点，可以引导孩子看到自己独特性与独特之美，不因这些而轻看自己，放弃自己。

家庭教育是一个人教育的根基，对人的一生起着决定性的影响作用；正确的家庭教育会造就一个幸福感强的人，他们也能在未来的路上更容易成功，也能在成功的路上走得更稳、更远！