李一男一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请他帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我经常请她当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。
有一天，问题出来了，这天，我照例请出李一男做“小老师”，李一男走到台前，和大家玩起了“木偶人”的游戏，他一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的孩子也就不敢再动了。看到形势被她控制得很好，我就到寝室去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了整齐的“伏俊义加油，伏俊义加油”的叫声。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见李一男就在伏俊义座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。“发生了什么事?怎么啦?”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，李一男更是大声叫着：“老师他不守纪律，不听我的话。”眼中充满了让我帮助她的目光。原来是李一男发现伏俊义自己在下面讲话，就叫他到台前“罚跳”，必须她说停的时候才能停下。伏俊义果真按照李一男的要求不停地跳了起来，这时伏俊义发出了“不要听他的话”，引起了李一男的极大不满，他没想到还有人敢不听自己的话。他非常生气，径直去找理论，谁知伏俊义不甘示弱：“哼!就是不听你的”，两人就争执起来，谁也不示弱，就出现了刚才的情况。
我赶紧平息事态，心想：伏俊义真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了李一男，叫他对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让她给伏俊义道歉，一男很委屈的样子，眼泪直打转，但她还是表示今后再也不对小朋友凶了。事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“李一男哭了，是伏俊义把她推倒到了地上”，看来事情还没结束，我把一男从地上扶起来，并询问事情的原因。原来伏俊义看到李一男动手打别一个孩子，忍不住要打抱不平，一把把李一男推倒在地，李一男这次终于哭了。
这件事引起了我的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的。应该让每个孩子都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。孩子是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让他们更好的健康成长!
