我家孩子三周了，有时超市上了新玩具，哭闹着要买；有时“不听话”了；爷爷奶奶有时不免严厉的苛责，针对这种情况，我的一些看法。
孩子虽小，但也有自己的思想，有自己的人格，绝不是我的附属品或小跟班，在人格上他只是尚未成熟，但仍需平等对待。严厉的吼叫虽能让孩子停止哭泣，但此时要么孩子是害怕被吓到不哭了，要么就是有了自己的新的所属与你的关系疏远了。
孩子哭闹就严厉的吼叫孩子，是从几十年以前至今人人都会用的“土办法”，但这种方法对于纠正孩子的不良习惯又有何益？你有没有在孩子身上用心，孩子心里明镜似的，不然为什么遇到事情总会首先想起谁谁谁呢？再者纠正不良习惯，要以身作则，自己就是孩子的榜样，自己偷懒惯了，孩子潜移默化就会受影响。还有，纠正孩子的习惯，要用平等的交流心态，而不是用长辈式，上下级式，命令式，甚至强迫式的软暴力，更不能以你不怎么样我就不怎么样相要挟。比如你不听话我就不给你买玩具，你不听话我就不给你看电视等等。
基于此，首先聆听孩子的需求，真正理解孩子，与孩子沟通互动，站在孩子的角度看问题。孩子本来就小，来到这个世界上对家人有一种本能的依赖，这种依赖是非常纯粹的信任。如果滥用这种信任，会导致孩子不理解你，更无法从你的角度看问题。如果善加利用这种信任，那对孩子来说你就是他的靠山和军师，他还会非常的倔强非要拧着你的意思吗？
第二，耐心。孩子跟你玩跟你撒娇，都是基于你的耐心和包容心。如果事事板着脸，那岂不让孩子心理产生一些阴影？如果事事没耐心，那孩子在你面前还敢放肆的表现天性吗，岂不是畸形了？孩子心理需要的是安全感，需要多多的陪伴，多多的爱和互动。孩子与你彼此交流这个过程，本身就是一种学习。不管孩子多大，他要交流就得先理解自己的需求，然后用适当的语句表达成你能理解的句子，然后还要听懂你的意思，最后再看看是否符合他的意思，如果符合他是怎样的表现，如果不符合他是怎样想办法继续下一步的？这不就是能很好的理解他的思维方式并加以指引的机会吗？有没有这种交流，得到的效果是不同的，在幼儿园孩子勇于表达自己的想法并和老师讨论，还是默默无语属于非常“听话”的孩子，都跟平时的交流有很重要的关系。
第三，孩子平时的表现。见新玩具就爱买，见别人有他也得有，不能说是攀比心。是孩子非常强烈的了解新鲜事物的求知欲。如果没有求知欲，他为什么会觉得别人的玩具好玩？为什么能一眼看出超市的哪个玩具是不一样的？？如果只是单纯的不买，那岂不断送了了解孩子学习新知识的机会？我们大人的求知欲随着年龄的增长越来越弱，可孩子对什么都好奇，这确是很好的引领机会，可以趁机跟孩子一起玩增加感情，一起了解这种玩具的新特点，玩出新花样，这时候的玩本身也是一种学习。而孩子不知不觉中就学到了比玩玩具本身更深刻的思维方式。
