推荐人物：冯钇嘉桐（第六小组组长）

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        推荐理由：周二孩子们自己在教室上了一节网络创意写作课《风的足迹》，回去以后每个人创作出来的诗歌各不相同，嘉桐这首《四季的风》原本我以为是网络摘录的成分多一些，可是上网查了以后，百度显示的第一个词条就是出自冯钇嘉桐的简书。由此觉得这首《四季的风》，小作者抓住了不同季节风的特点去写，写出了童趣，是一篇好文章。

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  【推荐美文一】四季的风  作者：冯钇嘉桐

四季的风，
有不同的姿态。
春天的风，
与刚刚发芽的小草玩，
它会在平时，
调皮地逗一下小草玩儿。
夏天的风，
与已经成熟了的花草树木玩儿，
它会在平时，
跟花草树木一起玩游戏。
秋天的风，
与各种树的果实一起玩儿，
它会在平时，
让果实们轻轻的荡秋千。
冬天的风，
与小雪花们一起玩儿，
它会在平时，
让小雪花们快乐的旋转。
这就是在四季里，
那个调皮的风。

      在昨天翻阅其他同学写的简书时，我有发现两篇雷同的文章，于是在班级简书讲评的时候，提出大家一定要自己写文章，不要过多的去摘录，孩子们频频点头。于是今天晚上，冯钇嘉桐就写了下面的简书《写出来的文章，一定要别出心裁的不同，才能被人欣赏》这篇文章，写出了她在创作《四季的风》时的心里活动以及感受。我看到这篇文章的时候，感到很欣慰，如果每个人都能像嘉桐一样不单单写文章，而且还要伴随一些思考，那么孩子们的思维和写作能力一定会有一个质的飞跃，我满怀希望的等待那一天的到来。

【美文推荐二】写出来的文章，一定要别出心裁的不同，才能被欣赏  作者：冯钇嘉桐

        精彩早知道：昨天是周二，有创意写作课，上节课讲的就是关于风的小诗歌，留的作业，也就是要写一篇关于风的小诗歌。 
        到家后，我就苦思冥想的想写什么呢？我看到外面的风，虽然有声音，但是看不到形状，然后就有了一点点思路，那就是风是无形的，但是它经过的地方，就一定会有痕迹。接下来的思路，那就是风路过哪儿了，有什么痕迹呢？结尾也就是呼应开头啦！但是当我整理完思路后，再看一次外面的风，就又变了一个思路，我就是想到了春天的风是在吹小草，那么四季的风分别在干什么呢？按照这个思路，写的话，那就是开头先说一下，四季的风，有不同的姿态，然后就是分别写春夏秋冬的风，分别在干什么呢？写完后，结尾呢！就是呼应开头，说四季的风真是一个调皮的风呀！这两个是有了之后，我就开始对比了，比来比去，最终还是写的那个四季的风。   
        第二天老师来了后，说觉得我们写的小诗歌有一部分的人，是查网上抄的，老师不建议我们去上网抄，原因因为同学们大多数写的不是四季的风呀，就是什么什么的风，还有一种可能就是大家的思路撞上了。但老师更希望我们是第二种。但我真的没有抄袭呀，可能就是大家的思路撞上了吧！但也有可能是在其中的几个人是上网抄袭了吧(因为我不知道不确定，所以写有可能，但我更希望大家都不是上网抄袭的，如果真的是那样的话，那就太好了。)  然后我就在想：写出来文章，一定要别出心裁的不同，才能被欣赏。

      转眼间，孩子们坚持每天写简书已经有50天了，在这段时间里我看到了她们的努力与毅力，我每天都会鼓励她们，组长每天也都会提醒组员别忘了日更，我们师生彼此鼓励，彼此赞美，我相信只要坚持就一定会遇见美好！以后还会陆续推荐孩子们写的优秀的文章，孩子们青涩的小练笔，希望大家多提宝贵意见！

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