受伤一个月后我就来上班了，实际上，医生曾明确告知我暂时不宜上班，但我还是来了。
刚到学校，就碰到了不少同事。他们很惊讶，说你这样咋上班了？
说实在的，我也不想来，但是事不能这么办，有时候真的就不是为名也不为钱，就是觉得自己应该把这事儿办好。
回到学校后，工作很快就有了成效。在就餐时间巡场时，我感受到了学生们扑面而来的热情，不少同学纷纷围过来跟我打招呼、问好。
有学生问：老师，我们都以为你不干了呢，还专门问了班主任，才知道你受伤了。
我说：我就是不小心摔了一跤受点伤，谢谢你们的关心呀。
学生接着吐槽：老师，你不知道，你这一个月不在，学校的饭超级难吃。领导说会改进，可一直也没啥变化。
我问：这几天怎么样？
学生说：这周明显好多了，你一回来我们就安心啦。
我说：我回来后发现了一些问题，也结合之前大家反馈的情况，给后厨团队提了要求。接下来，饭菜质量肯定能上一个新台阶。
学生说：太谢谢你了，你也要注意身体啊，你应该少走动。
我点点头：好的，我现在尽量少走。要是饭菜有啥问题，你们及时直接跟我说。
再次回到学校的第一周，类似的温暖对话不断上演。好多学生看到我，都会主动打招呼、关心我的伤势。
因为我拄着拐，脚上有护具，孩子们都很好，这些孩子正处在叛逆的年龄阶段，但此刻展现出的善良与体贴，让我十分感动。
在与学生相处的过程中，用心倾听他们的声音，远比严格管理更能走进他们的内心，收获他们的信任与尊重。
