孩子的寒假开始了。在寒假开始前夕，孩子和家长都有一次“期末考”，老师考孩子，孩子考家长，前者考成绩，后者考心理。
在放寒假之前，学校召开家长会。收到老师手写的邀请函，惊讶于老师的用心。一个班级几十张邀请函，老师加班加点，岂不写到“怀疑人生”！老师走心，家长上心。
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孩子在考完试和寒假开始前，也在接受考验。那两天，一年级的姑娘重复一个问题：“爸爸，开家长会的时候问问老师我的表现怎么样？”我和她妈妈一再肯定她的努力和良好表现，姑娘还是觉得自己表现一般。在成长手册的期末自评本里，她给自己打的分是“较好”。对自己不满足，对他人不苛求。
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儿子，考试结束回到家就说“语文跑题了，要求写事物，我写了景物。”接下来的两天，几次催我去管语文老师要他的成绩。当我问他其它两科成绩的时候，却是信心满满。自知者明，知人者智。
作为家长的我，还是绕不开成绩这个圈。对儿子，是期待，对成绩的期待。三年级是小学高年级的开始，良好表现和优异成绩，有助于实现他自己的升学愿望。儿子各科均衡发展，语文略有优势。但是，之前的期末和期中考试，总有小小缺憾。我就希望他这次没有遗憾。对姑娘，是忐忑。在开学之初，对姑娘的成绩没有什么特别要求，没有说一定要考xx分。期中考试却来了个惊喜——三科一百。随之，对期末就有了些许期盼，期盼继续惊喜又觉得这是有点小奢望。
家长会的时候，老师拿出了孩子写给家长的信，儿子在信中提出了对爸爸的期望：好好说话。在此立个flag。
陪孩子成长，做智慧父母，用心去读书，用生活去读书，用读书所得去生活和教育，我们一起成长，遇见更优秀的我们。
